校外德育实践基地工作.docVIP

小学校外德育实践基地工作计划 随着时代的进步与发展，学校教育与社会、家庭之间的联系越来越密切，根据素质教育的需要，结合我校的实际情况，我们制定了如下校外德育实践基地计划，以保证学生发展的需要。 一、指导思想 校外教育是学校教育的补充和延伸，是重要的社会大课堂。为全面加强学生思想道德教育工作，切实而全面推进实施素质教育，充分利用社会教育力量，发挥社区教育功能，让学生在社会大课堂里接受教育，学习知识。为此，我校按照新课程标准理念，准积极开展校外实践活动。以开拓学生视野、丰富学生生活、增强学生才干、提高学生素质，努力争取社会各界的大力支持和关心，全面推进和提高学校办学的整体水平。 二、工作目标 1、推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 2、转变教师教育教学观念，提升教师教育科研能力，积累校外课程资源教育经验，为课程的正式实施做好师资准备。 3、带动学校在教育质量、教育科研、师资队伍建设、校园文化建设、学校管理等方面的全面提高，提升办学层次。 4、为小学校内外课程资源提供有效案例，提供我校开展校外实践活动的一些共性经验。 三、工作思路 （一）提高认识，加强领导。 校内外综合实践教育是学校教育的重要补充，是德育工作的重要途径，为保证此项工作落到实处，学校成立校外德育教育工作领导小组，具体负责组织校外德育教育活动的全面开展。 （二）大胆探索，搞好校内外教育工作。 制定切实可行的校外工作计划，保证校外德育教育工作的有序进行，安全，有效地搞好各项校内外活动。不断完善相关档案资料。不断总结经验，探索出校内外教育的新路子。 （三）建立健全相关制度，确保校外德育教育有序进行。 根据校内外活动的相关制度，建立健全各项管理制度，做到有章可循。一是学生校内外活动应由学校统一组织安排，并上报主管部门审批，确保活动顺利进行；二是根据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》要求，加强教师队伍的管理，禁止教师个人私自组织学生外出参加校内外活动。 四、领导小组 组长：邵德常 副组长：刘翠平 赵斌 祝永杰 玄胜强 朱艳辉 成员：陈立新 赵兴振 各班班主任 五、社会资源 社会资源主要包括禹王庙大汶河文化、乡村科技企业—假发厂以及乡土资源等。 六、主要活动步骤 （1）分学段按计划开展校外德育实践活动； （2）对开展利用校外课程资源过程进行动态管理和调控； （3）定期组织校外德育课程资源开展利用工作交流和阶段成果（4）完成校外德育教育开展利用总结。 七、主要措施： 1、根据学校现有条件，合理安排校外活动指定领域和时间。 2、根据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，在活动安排上由浅入深，体现由扶到放。一、二、三年级段以观察为主，要求的活动过程中的所见所闻所想，尽可能地让学生在表达时有自由选择的余地，注重的是对自然、社会和自我的初步感知；四、五年级学生能按照规定的范围和提示的要求相对独立地完成活动，并有书面的活动记录和认识体会，注重的是对自然、社会和自我的进一步认识、体验，把自己的想法运用在实践中，侧重培养学生的独立探究的能力，强调理性思维和综合性。 八、具体工作安排： 活动时间 活动内容 参与者 活动目的 备注 2015.3 参观禹王庙和大汶河 4——5年级学生 了解禹王庙文化和大汶河文化，培养学生爱护大自然的情感。 2016.3 到后洸村参加社会实践活动。 3——5年级学生 了解蔬菜的种植、管理、销售等知识，激发学生热爱科学，学习科学，勇于实践的优秀品质。 2016.5 参观假发厂 3——5年级学生 了解家乡企业发展历史及辉煌成就，学习企业家心系家乡，服务家乡的优秀品质，培养全体小学生热爱家乡，建设家乡的朴素情感。 2015.09