文中句子的赏析和作用终.doc

文中句子的赏析及作用 教学目标重难点：了解应用文章中重点句子的赏析角度、方法；了解句子在文章结构和内容上所起的作用 课时：1?????? 一、概述 在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。 二、常见题型及问法 ?1．请谈谈本句话的表达效果． 2．谈谈你对这句话的理解 3．请赏析文中划线的句子4．这句话有什么含义5．这句话给你什么启示6．这句话的另一层意思是什么7．说说这句话在文中有什么作用?????? 三、赏析角度及方法 那么，赏析句子的角度方法有哪些呢？我们可以从四个大的方面来考察：看语言表达，看内容情感，看结构作用，?看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。??? （一）从语言表达上看句子???? ?考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，有没精妙词语运用等。???? 1．从修辞的角度赏析??? 常见的修辞有8种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。不同的修辞有不同的特色作用，而且它们在不同的语境中所起到的作用也各不相同。 答题时不仅要紧紧扣住各种修辞手法的作用，答题时更要结合文章的具体内容来写，否则就会显得空泛。? 基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果） 例句1：油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）??? 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”?生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。?? 2．从特殊句式入手赏析?? 常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、警句、结尾句、反问句、对仗句、双重否定句、长短句结合等。??????? ?A矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。???? 例2：“大约孔乙己的确死了”?（鲁迅《孔乙己》）???? 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。? B点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。? 例3：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”?（邹韬奋《我的母亲》）???? 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象。???? C结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考。?????? 例4：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）??? 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。? 另外，文中一些警句（警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒着使人们在生活中时刻保持着某种精神品格，所以也叫醒句。）、议论抒情句也是值得关注的。?????????? 注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要联系人物形象，充分联系文章的中心思想，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。 3．从词语运用的角度赏析? 很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词?等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 常见答题形式： ①……一词（等词）， 写出了……的特点或内容，表达了作者的……思想感情 ②……一词（等词），形象地表现了?……?（人物）的?……?性格特点(特点)。 ??? 例5：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。 例6:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》??? 赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。???? 同时，也可以从句子的语言风格方面进行赏析：有的准确平实，有的形象生动，有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。要抓住句子的整体特点和句中