批注性阅读指导课件.PPT

批注性阅读指导 什么是批注行阅读 批注式阅读是指在指导学生自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这种阅读方法是古今中外通用的一种简便易行的读书方法。 批注式阅读的符号 1．描写精彩的句子或片断：～～～～ 2．关键段落：————— 3．表示要着重理解的字词句：………… 4．表示有疑问或暂时不理解之处的：？ 5．表示应熟记和背诵的：★★★ 6．表示需要摘选的词语：○○○ 批注行阅读的方法 批注标题： （1）标题在文中的作用：概括内容、表达中心、线索、点明时间地点感情； （2）自我提醒作文题目的审题要点（题眼、选材指向）与写作注意事项； （3）你存在的疑问。（是什么？为什么？怎么样？） 批注行阅读的方法 批注词语： （1）用词特点和表达效果。 （2）写句。根据阅读产生的即时联想，创设情境进行仿写练习，训练自己的遣词造句和片段写作能力。 她用一双粗糙的小手轻轻拢些麦子入怀，银光一闪，镰刀飞快地掠过根部上方，沉甸甸的麦穗便一堆堆斜倚在田埂上。（风景这边独好》P51） ……… ……… ……… ………… … “轻轻拢些”“一闪”“掠过”“斜倚”，一系列动词，生动形象的将外婆割麦子的娴淋漓尽致的表现出来，农村麦田割麦的画面感十足，富有生活气息。 批注行阅读的方法 批注内容: （1）选材特点 （2）类似联想 （3）自己身边感觉可用的题材…… 你的翅膀一扇两扇，你用尽全力想要腾空，翅膀一扑两扑，你却又跌落到地面；你的脚伤明明未好，你明知道你不可能腾飞，可你却从未放弃任何一丝成长的机会，反而越挫越勇。（《风景这边独好》P11） 联想：终于有一天，我总算看到了小鸟冲上蓝天，在烈日下飞翔，在暴风雨下飞翔，在狂风中飞翔，从不间断…… 批注行阅读的方法 批注构思: 对文章独到精妙的构思技巧，通过文字或图表、箭头等进行批注说明，以便日后借鉴运用。 开头:愤怒地合上琴盖。雨初停。踩一双布鞋，出门。 结尾：轻合琴盖。雨霏霏。撷一抹殷红，甜笑。（《风景这边独好》P29） 开头结尾相互照应，结构严谨，使文章浑然一体，增强了文章的感染力。同时两段文字句式相对整齐，给人以美感，韵味无穷。 批注行阅读的方法 批注情感： （1）准确把握作品中人物的情感，例如：愤怒、憎恶、怨恨、热爱、敬佩等。 （2）从全文或作品局部揣摩作者突出人物情感所用的方法和技巧。 我再次观赏起老人那仿佛亘古不变的动作。那晒得通红的脸仿佛有着些许兴奋，那浑浊的双眼中闪烁着愉快和智慧的光芒……（《风景这边独好》p60） · · “再次”一词，实为表达我因与老人的交谈，油然而生出对老人的敬意。神态描写，表现出作者对老人由衷的赞美之情。这恰如一幅美丽的画面，是一幅让作者流连的画面，间接点题，突出中心。 · · 批注行阅读的方法 批注写法: （1）认识常见的写作手法。（动作描写、细节描写、心理描写、肖像神态描写以及象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑后扬、先扬后抑） （2）准确判断最主要的写作手法，并结合具体语境分析其表达效果。 （3）发现文章的线索、标志性语句、反复出现的语句、体现作者感情变化的词语等。 察觉到我的目光，她晃了晃自己手中的耳机线与手机。喔！原来我耳朵里的是耳塞。有些惊讶，亦有些温暖。她低头在屏幕上划扯了几下，明快的乐声响起。是一首轻松的曲子，歌者的声音清澈空明，仿佛夏夜月光银辉般落下，聚成了河，缓缓流淌。（《风景这边独好》P7） · · ～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ～～～～～～～～～ “察觉”一次，表现出小女孩的细心。小女孩的细心周至与周围人的“摆弄手机”、“神色木然”、“步履匆匆”、“冷眼旁观”形成对比。突出“暖”字。 本句运用比喻，形象生动的写出来歌声的悦耳动听，化实为虚，画面感很强。 ★ 批注行阅读的方法 批注句子: （1）学会判断和挑选文中的重要句子。 A、修辞句。（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等） B、哲理句。（内涵深刻的句子，大多是出现在文末的议论句） C、关键句。（中心句、过渡句、总起句、总结句） D、描写句。（景物描写、人物描写、心理描写、环境描写等） E、特色句。（长短句、对应句、连续的四字短语等） （2）发现重点语句的特点并注意领悟其独到之处，写出表达效果或创设情境进行仿写练习 满树绯红，明媚着，活泼着。枝枝叶叶，葳蕤蓊郁，仿佛是莫奈的调色盘落到此地，渲染出一片瑰丽的图画。凑近细看，火红的花儿吐露着生