品德学科学业评价方案.PPT

品德学科学业评价方案 一、评价目的： 激励每个儿童的发展； 促进课程的发展，提高教学质量； 促进教师的成长，提高专业能力。 二、评价内容： 评价内容分成“行为表现”与“认知水平”两大部分，“行为表现”即学生平时的行为表现，“认知水平”为本年级品德课程的教学内容。 三、评价方式： 1.“行为表现”采用等级制评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2.“认知水平”采用无等级激励性评价，以星级表示。 四、评价标准： 学生学业成绩分成“行为表现”与“认知水平”两大部分，具体操作如下： （一）行为表现 1. 行为表现采用等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2. 结合学校行为规范达标生的评比，每周评比一次，期末进行总评，评定为达标生的次数占学期总次数的90%---100%的评定为优秀，占75%---90%的评定为良好，占60%---75%的评定为合格，不到60%的评定为不合格。 （二）认知水平 1. 认知水平采用无等级激励性评价，以星级表示。 2. 平时成绩注重课堂个体评价，可根据教材与学生特点 从学习内容、学习活动等方面选取一至两个点进行评价。评价要求是： （1）学生对每课有关知识点能 基本掌握，回答基本正确。 （2）学生能积极、及时参与课堂学习活动。 基本达到以上两点要求就可得星。得星的要求根据学生的差异分层要求，注重个体纵向比较。一般一篇课文以德一颗星为宜，表现特别好的可得两颗星。 3. 期末考察注重学习小组评价，采用合作编小报、知识竞赛等活动的形式进行。一学年中两种形式交换使用。考察结果以星级表示，分“3星”、“2星”、“1星”，年级要统一要求，统一操作。 4. 学生素质报告单的认知水平成绩评定，是将平时成绩与期末考查进行累计总评，仍以星级表示，可写成“30☆”、“20☆”等。 五、附表 1. 平时成绩登记表 品德学科成绩德登记表（认知部分） 学校_________________班级_______________________任教老师____________ （可根据学生人数追加表格） 学号 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 总评 2. 期末抽测成绩登记表 品德学科期末抽测成绩登记表 学校____________班级_______任教老师_______ ____学年第_____学期 学号姓名成绩 学号姓名成绩 学号姓名成绩 学号姓名成绩 一年级第一学期《品德与生活》质量监控题 序号 形式 题目 方法 评价标准 1 演一演 上学时见到老师该怎么说？怎么做？ 四人小组合作演一演 3☆能大方、自然的表演（问好、鞠躬等） 2☆能正确表演问好、鞠躬等 1☆能基本完成表演 2 画一画 邀请同学合作一起画手 和同学合作完成 3☆能跟同学合作愉快 完成，作品漂亮。 2☆能合作完成作品，作 品良好。 1☆能完成作品。 3 夸一夸 你在家时怎样做家长的小帮手的？ 在四人小组中说 3☆在家能主动帮助家长做许多家务，且形成 习惯。如：每天盛饭。 2☆经常帮家长做家务。 1☆偶尔帮家长做家务。 4 说一说 说说你准备怎么处理压岁钱？四人 小组交流，推荐一名在班里汇报 3☆处理办法体现节俭、 礼节、有意义的。 2☆处理办法没有浪费 等不良现象的。 1☆处理办法不能体现 以上特色的。 测查表： 姓名 演一演：上学 时见到老师 怎么说？ 画一画：邀请同学合作画手？ 夸一夸：你在家时怎样做家长得小帮手？ 说一说：你准 备怎样处理 压岁钱 总计得星 二年级第一学期《品德与生活》质量监控题 序号 形式 题目 方法 评价标准 1 说一说 说一件假期里有趣的事情 在四人小组中说 3☆能流畅地表达，声情并茂，有吸引力。 2☆能通顺表达，有中心。 1☆能基本表达清楚。 2 唱一唱 唱一首有关月亮的歌或有关歌颂祖国的歌 在四人小组中唱 3☆声音响亮，节奏感强，情 感丰富。 2☆情绪饱满，歌词正确，节 奏感较好。 1☆基本能唱正确。 3 画一画 画几片自己熟悉的落叶（要求写清是什么叶子） 个人绘画（32K画纸） 3☆能画出 种树叶，并正确说出名称。 2☆能画出3－5 种树叶，并说 出名称。 1☆能画出1－2 种树叶，并说 出名称。 4 做一做 “解绳索”比赛 和同学合作完成（四人小组合作解开绳子上的5个结） 3☆在2分钟内合作解开。 2☆在3分钟内合作解开。 1☆在4分钟内合作解开。 测查表： 姓名 说一件假期里有趣的事情 唱一首有关月亮的歌或者有关歌颂祖国的歌 画几片自己熟