同济大学软件学院用例图PPT.ppt

UML 发现用例 发现用例的一般方法： ① 找出系统外部参与者，确定系统边界和范围。 ② 确定各参与者所期望的系统行为。 ③ 把这些系统行为命名为用例。 ④ 确定各用例之间的关系(泛化，包含，扩展)。 ⑤ 绘制用例图。 ⑥ 编制用例说明。 ⑦ 对异常流程确定单独用例。 ⑧ 优化用例图，解决用例之间的冲突和重复。 ● 某学校网上选课系统的用例分析(1) 管理员通过系统管理界面进入系统，建立本学期要开设的各种课程，将课程信息保存到数据库中，并可以对课程进行改动和删除。 学生通过客户机浏览器进入系统，选择课程：可以查询课程，选择课程，支付课程费用。 找出系统外部参与者，确定系统边界和范围。 ● 某学校网上选课系统的用例分析(2) 确定各参与者所期望的系统行为。 ● 管理员： 增加课程 修改课程 删除课程 学生： 查询课程 选择课程 网上付费 某学校网上选课系统的用例分析(3) ① 找出系统外部参与者，确定系统边界和范围。 ② 确定各参与者所期望的系统行为。 ③ 把这些系统行为命名为用例。 ● 某学校网上选课系统的用例分析(4) 确定各角色和用例之间的关系(泛化，包含，扩展)。 ● 某学校网上选课系统的用例分析(5) 绘制用例图 ● 某学校网上选课系统的用例分析(6) ● 用例：增加课程 ●参与者：管理员 ●操作流： ① 管理员选择进入管理界面，用例开始。 ② 系统提示输入管理员密码。 ③ 管理员输入密码。 ④ 系统检验密码。 A1：密码出错。 ⑤ 进入管理界面，系统显示当前所建立的全部课程信息。 ⑥ 管理选择增加课程，管理输入新课程信息。 ⑦系统验证是否与已有课程冲突。　　Ａ２：有冲突。 　 ⑧系统添加新课程，并提示添加成功。 　 ⑨系统回到管理主界面，显示所有课程，用例结束。　　 编制用例说明 ● 某学校网上选课系统的用例分析(7) 课堂练习 对图书馆的图书管理系统进行用例分析： 确定图书管理的参与者； 参与者所看到的图书管理功能； 把这些功能分解为用例； 确定用例之间的关系； 画用例图； 优化用例图； 描述事件流。 用例之间存在那几种关系？ 写出自动取款机（ATM) 包括查询，取款，和存款的用例，并画出用例图。 本章作业 * 面向对象技术及其UML实践 第四章 用例及用例图 同济大学软件学院 曹布阳 buyang60@ 用例 1. 用例的概念 用例(use case): 表示参与者与系统的一次交互 过程，并提供参与者相应的结果。 2.用例的表示 用例用椭圆表示 用例用于描述系统的功能，这个功能是外部使用者看到的系统功能，不反映功能的实现方式。 储蓄系统 √ √ √ 开户 存款 取款 转帐 用例的特点(1) 用例描述用户提出的一些可见需求，对应一个具体的用户目标。 √ × 储蓄系统 √ √ √ 开户 存款 取款 转帐 数据上传 用例的特点(2) 用例反映系统与用户的一次交互过程，应该具有交互的信息的传递。 帐户，密码，金额数 确认信息，帐户余额 取款 用例的特点(3) 用例的事件流是对系统行为的动态描述 a 通过读卡机，储户插入ATM卡 b ATM系统从卡上读取银行ID、帐号、并验证帐号。 c 储户键入密码，系统检验密码。 d 储户按确认键，输入取款金额。 e ATM把帐号和取款金额传递给银行系统，取回帐户余额。 f ATM输出现金，并显示帐户余额。 d ATM记录事务到日志文件。 取款 用例的动态事件流 用例的特点(4) 用例的事件流是对系统行为的动态描述 系统的反应和动作 外部可见的和可测试的 系统行为应在用例中表示出来 用例需表示系统，系统所处的环境以及系统所处环境的交互关系 系统行为 参与者 1. 参与者的概念 参与者（actor）是外部需要与系统交互的事物。