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《课堂中实施有效对话策略的研究》课题研究方案
一、课题的界定
课堂:课堂教学是对课程改革有实质意义的重要环节,课堂是课程的生成之地,有效教学的主阵地。问题在课堂里聚集、碰撞,理念、课程目标在这里整合,最终得以实现。
有效:主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得辛苦也是无效教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。
对话:从语言学的角度
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