PLC说课稿—基本指令综合运用.PPT

* * * * * * * （一） 目录 Contents 教学内容 教学内容 1 教法学法 3 学情分析 2 教学过程 4 教学反思 5 1 教学内容 教材分析 教材介绍 中国劳动社会保障出版社出版， 由王国海主编的《可编程序控制器及其应用（第二版）》 教材特点 内容紧跟工业自动化技术的发展； 教学组织形式上采用项目教学法； 具有很好的实践特点 1 教学内容 课题概况 授课章节 第二章 基本指令及编程 第四节 基本指令综合运用 （一） 学习任务 由三菱FX1S系列PLC实现工作台自动往返控制 1 教学内容 情感与价值观： 养成良好的职业素养； 提高安全、规范操作的意识； 培养团结协作、认真细致的工 作态度。 知识与能力： 掌握计数器、定时器 的综合运用方法； 了解经验法设计梯形 图的步骤、要领。 过程与方法： 培养学生分析问题、 解决问题的能力； 在练习中逐步实现理 论知识向专业技能的 迁移。 1 教学内容 1.掌握用经 验法设计 梯形图的 步骤和要 领； 2.基本逻辑 指令的应 用。 1.理解设备 的控制要 求； 2.定时器和 计数器的 综合运用。 目录 Contents 学情分析 教学内容 1 教法学法 3 学情分析 2 教学过程 4 教学反思 5 2 学情分析 学生背景： 中技机电专业二年级 第二学期学生； 大部分来自农村地区； 专业基础知识较薄弱； 形象思维强，但逻辑 思维能力欠缺，缺乏 自主学习意识。 基本编程指令 系统设计基本流程 体验工作台自动往返实现 过程 项目实施方法 经验法设计梯形图的方 法、步骤 掌握并完成工作台往返控制 系统设计 目录 Contents 教法学法 教学内容 1 教法学法 3 学情分析 2 教学过程 4 教学反思 5 3 教法学法 任务驱动教学法 小组协作学习法 自主探究学习法 讲练结合教学法 以实训室为第一课堂，配合多媒体展示，体现一体化教学，边教、边学、边做。 目录 Contents 教学过程 教学内容 1 教法学法 3 学情分析 2 教学过程 4 教学反思 5 4 教学过程 教师准备 1.课前确认实训室各工作站的PLC、PC、实验模块可正常使用，编程软件是否安装。 2.多媒体课件 3.每组分配电工工具、万用表。 学生分组 1.学生分组：每组3-4人，按学号分组。 2.小组分工：每组一名组长，负责组织组员讨论，最终决策和结果发表。 4 教学过程 创设情境 任务驱动 10分钟 任务分析 明确思路 25分钟 任务总结 知识内化 25分钟 作业布置 任务延伸 5分钟 任务实施 逐步完善 90分钟 任务拓展 故障分析 25分钟 4 节 课 时 4 教学过程 教学活动 教师设疑 1、回忆在车间实习时所见的工作台进给、退出的工作状态，说说这些动作在继电控制线路中是如何实现的？ 2、若改用PLC实现相同控制要求，应如何设计呢？ 设计意图 任务驱动法设疑，引出教学重、难点——经验设计法。 前进 后退 工作台 电动机 4 教学过程 SQ4 SQ2 SQ1 SQ3 左极限 左限位 右极限 右限位 电动机正转 电动机反转 教学活动 老师：播放动画 引导启发 学生：观察过程 明确方案 师生互动 通过多媒体演示运行状况，让学生对设备的控制要求有直观理解。 设计意图 攻破难点 4 教学过程 教学活动1 教学活动2 写一写 列写I/O分配表 画一画 画出PLC接线图 动一动 安装线路 试一试 通电检测 设计意图 树立学生的安全生产意识，养成规范操作的好习惯，增强团队协作能力 4 教学过程 教学活动3 控制程序设计 完成自动循环功能 增加必要的保护功能和自动延时控制【难】 形成完整的控制程序 调试 调试 调试 调试 实现单循环控制 调试 设计意图 在逐步完善的过程中，体现经验设计法的步骤和技巧 计数器定时器 教师讲解难点 学生思考探究 分组完成任务 * * * * * * *