适应经济建设发展的需要注重应用型人才的培养.doc

适应经济建设发展的需要注重应用型人才的培养 青色金属高教研竞1992年第4期 一～一季 一 ,.适应经济建设发展的需要 注重应用型人才的培养 ～～ 亚洲四小龙高等教育的办学特点比较 厦门大学查生 茸6O年代以来,亚洲四小龙在经 济建设中所取得的成就是举世瞩目的.他们 之所l三I能取得如此显赫的成就,中外学者一 致认为,除采取了合理的经济开放政策外, 还有一个重要的原因,就是重视发展教育事 业.注重人才培养,尤其重视培养经济建设 所迫切需要的各类应用型专门人才.可以 说,注重应用型人才的培养,是亚洲四小 龙发展高等教育事业的一个重要特点. (一)南朝鲜,台湾按经济建设所求 来决定教育类型——注重发展培养应用型人 才的高等职业技求教育. 6O年代起,随着南朝鲜和台湾工业规 模的不断扩大,许多部门均急需大量的具有 专门知识和技术的应用型高级职业技术人 才.针对这一状况,南朝鲜和台湾当局在发 展高等教育时,特别重视发展以培养应用型 高级职业技术人才为目标的专科层次的短期 高等教育.他们认为,发展专科教育能适时 培养出经济建设所需的各类高级职业技术人 才.据统计材料,在南朝鲜的整个高等教育 串,1960年普通大学学生占94,短期高等教 育学生仅占6J到了1974年,普通大学学生 所占比诩下降到73.6,短期高等教育学生 则增至22.4.除了短期大学以外,南朝鲜 还有教育大学,高等职工专门学校(招收初 中毕业生,学制5年),高等职业专门学校 (招收高中毕业生,学制2--:年),护理学 Ge{ 校等,这些都是培养高级职业技术人才的场 所.其中高等职业专门学校的发展尤为迅 速.据纺计,它在1963年仅有9所,到1978 年就增加到112所,增加了11.4倍.同期内, 学生数从7O7人,增加到110145人,增加了 91.4倍.1963年,高等职业专门学校学生只 占全体高等教育学生效的O.5,到1974年, 上升至8.7%. 在台湾,自1960年到1972年,是台湾经 济迅速发展阶段.这个时期,台湾经济各行 业迅速发展.经济的发展使备类高级实用 型技术人才的需求量急剧增加,为此,台湾 当局大力发展高等职业技术教育.这一阶段 台湾专科教育发展很快,专科学校数由1960 年的l2所发展为1972年的76所,增加了5.3 倍J学生数由6280人增加为1362,36人,增加 了20.7倍}科系数由45个发展到531个,增 加了10.8倍.在职业技术教育体系串,7O 年代串期以后,随着台湾经济的转型和企业 技术的不断升级,台湾高等职业技术教育主 要配台技术密集型企业发展的需要.自1970 年以来,台湾大力开办各种专科职业技术教 育,在工业职业技术教育体系中,建立了工 业技术学院及其研究所,作为高等职业技术 教育机构.专科职业技术学校从1965年的11 所发展到l986年的77所,其中农业类1所, 工业类34所,商业类12所,海事类2所,家 事类1所,医护类10所,师范类9所,体育 1992年第4期有色金属高教研完 类2所,艺术,新闻,市政,外语类各1所. 为适应企业技术升级的需要,1974年台湾还 特别设立一所工业技术学院. (二)新加坡,香港t按社会实际需要 来决定学校的系,科和专业——高校重视设 置应用类学科和专业. 新加坡和香港的经济基本上与商业社会 有关,因而高等学校几乎都普遍设有应用专 业的工商管理院系,财经院系,电脑,信息 和社会工作院系.理工学院和大学的工科各 系.也偏重电子和生产技术管理,轻工加 工,建筑等应用性学科.例如,香港理工学 院设有四个学部22个系(院,中心), 它们是:应用科学学部,下设应用科学学 系,数学系,航海学系及社会工作学系,商 业及设计学部,下设会计学系,商业及管理 学系,电脑学系,建筑及土地使用学部,下 设屋字设备工程学系,建筑及测量学系}土 木及结构工程学系和土地及工程浏量学中 心J工程学部,下设电机工程学系,电子工 程学系,机械及运输工程学系,生产及工业 工程学系以及工业中心.该院还设有医疗服 务学院,纺织及裁衣学院以及环境学中心. 在新加坡,新加坡国大学1962年成立时, 便在原有的文.理,医学三种的基础上,增 添了国家急需人才的某些应用性学科,如工 程,建筑,会计和企业管理等,从而使综合 大学也开始在培养虚用型高级技术人才和管 理人才上发挥重要作用.新加坡的其它高 校,如南海理工学院,新加坡技术学院,艺 安技术学院更是偏向于设置应用性专业,为 社会输送各类应用型专门人才.新加坡理工 学院和技术学院设置应用性的课程种类是繁 多的,范围也很广泛,有机械,化工,电子 电器,交通,航海,土木,建筑,测量,工 商管理等.从这些院系,学科专业设置可以 看出,新加坡和番港高校十分重视应用型 人才的培养,他们根据经济发展