培训科学合理地安排和组织幼儿的一日生活.doc

科学合理地安排和组织幼儿的一日生活 各位幼教同仁大家好！ 非常感谢教师进修学院给我这个与大家共同学习和交流的机会。我不是专家，没有高深的教育理论，今天在这里只是把自己工作中的一些做法和体会与大家一起交流分享，我交流的题目是《科学合理地安排好组织幼儿的一日生活》，欢迎各位批评指正。 《幼儿园工作规程》指出“：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”。幼儿园一日活动包括：接待幼儿入园、早操、教育活动（有组织的集体活动或小组活动）、自由游戏与户外活动、盥洗、进餐、睡眠、劳动、散步、离园等。下面我将侧重几个环节，并重点交流一下音乐、儿歌、手指游戏和韵律活动在这些环节中发挥的作用。 早接待 早接待是一天中最初也是最重要的环节，为什么这么说，因为教师在早晨这一刻的态度很可能决定家长和幼儿一天的心情，因此“即使天气不好，心情也要好”，教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相互问好。教师的情绪、态度会对幼儿有很大的感染作用，因此要使幼儿感到亲切、温暖，感到教师喜欢他、等待他、欢迎他。由此他也会喜欢老师，喜欢上幼儿园。同时，教师也应有礼貌地向家长问好，用简洁的语言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的要求和意见。教师要对家长一视同仁，不冷落任何一位。在全班幼儿到齐后老师可以领幼儿演唱歌曲《亲爱的小朋友早上好》，使孩子们以愉快的心情开始一天的生活。 入厕、盥洗 入厕、盥洗是幼儿一天中多次进行的活动，特别是洗手，为了使幼儿不敷衍了事，真正做到爱洗、会洗，我就创编小儿歌，领孩子们边走边说：“先小便后洗手，一个跟着一个走，不推也不挤，都是好朋友”。然后将我们学习的《洗手歌》领孩子们边说边做 ：“挽起小袖口，打开水龙头，清水淋湿手，肥皂打上头，手心手背、手丫手腕洗干净，泡泡水冲走，关紧水龙头，一滴也不漏，甩掉小水珠，毛巾擦干手。”这样，既了解了盥洗的顺序，又掌握了方法，长此以往，孩子们的良好习惯日渐养成。 餐前准备与进餐 餐前准备是由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。这个环节，需要幼儿有较长的等待时间，一些幼儿坐不住、等不及、爱打闹，容易出现一些状况，因此，教师可以利用这段时间领幼儿做一些韵律活动，如《虫儿飞》，还可以玩有趣的手指游戏：《包子卷子》、《茶壶茶碗》、《饭团子》、《猴子和鳄鱼》；大班幼儿可以玩一些问答式的对数游戏，另外还可做无声动作：手腕转动、挽花、鸟飞等等，这样不仅避免了幼儿的消极等待，还让这段时间过得有趣、有益。 进餐时可以领幼儿朗读儿歌：“吃饭时要坐好，手拿小勺碗扶牢，吃口饭来吃口菜，细嚼慢咽身体好”。教师要鼓励、督促幼儿做到言行一致，那么小儿歌就在培养幼儿文明进餐的习惯上发挥了大作用。 餐后散步 这里说的散步，不是手背后走圆圈，有条件的幼儿园可以带幼儿到户外散步，教师可以利用这个时间领幼儿观察社会、观察自然，和他们一起谈话、描述散步中的见闻。有的幼儿调皮爱插队，教师就创编小儿歌：“一个跟着一个走，看着前边的小朋友，谁也不争先，谁也不落后”。对小班和小小班的幼儿，为了增加趣味性，可以通过“开火车”和“鸭宝宝来排队”等活动进行。 点名 点名大家都会，比如刚入园的小班幼儿当教师叫到名字时能起立答“到”即可，但随着年龄的增长，教师就要逐步提高要求，例如教师按节奏说学号，幼儿按节奏说自己的姓名， × ×│× ×│× ×│× ×│× ×│× ×│× ×│× ×│…… 一 号 周雨航 二 号 王立州 三 号 王海鑫 四 号 郝玉茹……最后提高到全班幼儿边打节奏默念自己的学号，边说姓名，打节奏的方式可以拍手，可以拍肩，还可以拍腿等。由此可以看出，只要我们做个有心人，小小的点名活动也可以成为培养幼儿在集体面前大胆表现和训练就在感的良机。 如果是新入园的幼儿，为了让幼儿了解新伙伴，记住同伴的名字，我们可以在点名活动结束后，领幼儿多次玩音乐游戏《你的名字叫什么》，通过游戏还能增进幼儿间的情感交流，让大家都成为好伙伴、好朋友。 六、注意发挥音乐在各环节的作用 在组织幼儿活动时，教师可根据不同的活动内容选择不同的音乐，如：进餐时播放宁静舒缓的音乐，起床时播放优美抒情的音乐。活动区活动结束时播放欢快的音乐，提示幼儿加快整理活动区材料的速度，然后再过渡到舒缓的音乐，使幼儿安静地回到自己的座位。这样的活动幼儿都非常喜欢，活动效果非常好。 有位妇联主席曾这样说：“幼儿教育是向下扎根的教育，根深才能枝繁叶茂，然而根深埋在地下，不如花、叶张扬，容易被忽略，幼儿教育就是根的事业”。她的话深刻诠释出我们幼教工作者的平凡与艰辛，但幼教事业的独特魅力是我们甘于默默坚守在幼教岗位的无穷动力。