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. . 雪野的趣味童诗 2015-12-13晨诵教学手记 雪野的趣味童诗（四首）1.彩色的小吉普阳光下 瓢虫们 开着一辆辆 心爱的小吉普 在枝头树叶跑道上 展开拉力赛 滑出跑道 翻进小沟 又爬起来 接着开始 长长的越野赛   《彩色的小吉普》教学手记 林晓琪 孩子们，走过了美丽的春季，迷人的夏季已来到了，林老师今天给大家带来了夏天的一个神秘客人，你们想知道她是谁吗？看看，她美丽吗？这时我出示图片，孩子们大叫起来，“哈哈，原来是瓢虫呀”，是呀，今天她就是我们晨诵的主角呢。瞧，她来了…… 阳光下, 瓢虫们开着一辆 心爱的小吉普 在枝头树叶跑道上 展开拉力赛 滑出跑道 翻进小沟 又爬起来 接着开始 长长的越野赛 这首童诗充满童趣，生机盎然，读起来画面感特别强，我和孩子们也仿佛来到山野之间，看到许多可爱的瓢虫，像一辆辆彩色的吉普，在枝头、在叶间、在田垄里，奔跑，追逐，玩得自得其乐。 在多种形式的诵读声中，我和孩子们和这些可爱的小家伙们告别了，下节课，将还会有新的主角走进我们的晨诵课，孩子们都大声问我，我卖了一个关子，哈哈，就让他们在期待中等待下周的晨诵课吧。 卢立仲 孩子真是天生喜欢小动物们的。语文第四单元夏天来了大都是小动物的童话故事，他们喜欢得不得了，现在晨诵的也有关动物的，相信他们也一定热情高涨。 果不出所料，“小吉普”是什么呢？你猜。小汽车。大胆地猜。轮船。蜗牛。……出示诗歌。个个争分夺秒地读。哈哈，原是瓢虫们。在大笑中，读吧。选手们，开始赛车啦。滑出跑道， 翻进小沟。唉，车技不够呀。继续。又爬起来，接着开始，长长的越野赛。不气馁!在不断地引导中，读，读，读。一会儿读得滚瓜烂熟了。 王 微 给孩子们简单介绍了一下吉普车是什么样子的，随后出示题目，彩色的小吉普又是什么样的，马上引出了今天要认识的朋友——瓢虫。图片一出来有眼尖的孩子就认出了这群七星瓢虫，我问：“你是怎么认出的？”噢，原来他的背上有七个小点点。引导孩子们观察吉普车和瓢虫的相同之处，接下来就和这位新朋友一起走进今天的晨诵。在朗读中运用多种形式，让孩子们体会诗歌中的情感和韵律。 反思自己上课的形式还要多些变化，让晨诵的课堂真正做到灵动飞扬，让孩子们真的能听见自己最美的声音。 徐耀萍 开启诗朗读结束后，屏幕上出现了一辆吉普车，我简要介绍了吉普车的功能。接着屏幕上又出现了一个彩色标题：彩色的小吉普，我故作神奇地问：这辆彩色的小吉普到底是啥模样呢？为什么是彩色的呢？让我们一起看一看。屏幕上用三段文字分别出示了诗歌内容。也许是因为分三段出示，学生一下子没弄懂，不知道彩色小吉普就是一只只小瓢虫。将诗歌完整出示后，一只只彩色小瓢虫出现在屏幕上，学生惊呆了，随即，一张张小脸上露出会心的微笑。接下来，我们愉快地朗读了诗歌。 徐春燕 出示课件，让孩子们认识“小吉普”，这次我感觉很奇怪，问问孩子们。平时见过的吉普车是什么样子的？孩子们都发表了各自的说法和不同的意见。这次图片上的小吉普是七星瓢虫，我问孩子们，这是为什么呢？孩子们说，七星瓢虫的体型还有它的颜色之类的和那些漂亮的吉普车很像。是的，确实是这样的。 分组进行对读，让孩子们感受到自己是驾驶着小吉普车前行的。很愉快的开在跑道上，读晨诵诗的时候一定要让孩子们感受到读晨诵的这种乐趣，可以才用不同的形式进行朗读，男女对读，还有分组对读的形式来进行。 不同的晨诵诗歌，可以让孩子们感受到读小诗的乐趣，也可以体会到不同小诗在不同情境中的韵味，可以提升孩子们的兴趣，这样的朗读形式真的很好。 张微微 这天早上，我给一个孩子送上了《彩色的小吉普》晨诵课。 当我真正和孩子们一起用心的走进了美妙的《彩色的小吉普》后，我发现这首儿童诗，从生活中捕捉孩子们感兴趣的事物和形象，可谓真是童心浓浓，形象生动。在教的过程中，我注重引导孩子们从文字中体会其中的诗意情怀和感人的意境，而且孩子们的表现也令我十分欣慰。 当然，每一堂晨诵课都会出现一些细节问题，本次