四年级语文下册教学设计-6.1《渴望读书地“大眼睛”》北师大版.pdf

渴望读书的大 课 题 课 时 2-2 讲课人 成晶晶 眼睛 认知 1、认会写会 8 个生字；理解“蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑” 等词语。 教 能力 2 、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查 学 找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。 目 正确、流利、有感情地朗读课文。抄写课文中的“精彩 标 段”。 情感 3 、通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学 习的渴望。 重点难点 理解作者由此联想到的内容通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困 地区的孩子对学习的渴望。 教学方法 自主参与、朗读感悟、小组合作 教学准备 小黑板 多媒体课件 卡片 教学过程 设计意图 一、复习导入。 二、细读课文，理解课文内容。 （在学习课文之前，先向同学们推荐课后的“金钥匙”栏目。） 师：找找课文中的哪一段交代了事情发生的背景？ 1、学习课文第一段。 引导学生说 （1）默读课文第一段。读完后说说你知道了什么？ 出这张照片 （2 ）再读课文，并谈谈当你知道这张照片是这样拍到的 从哪里拍到 以后，你对小姑娘的这双眼睛有新的看法了吗？能否描述一 的？山里的 下？（师：我们来看看作者是怎样描述这双大眼睛的。 ） 孩子上学条 2 、重点学习课文 2-5 自然段。在读读、说说、议议中体 件 是 怎 样 会贫困地区的孩子是多么渴望上学、渴望读书。 的？ （1）朗读课文 2-5 自然段，边读边画出作者联想到的内 容，然后相互交流。 （2 ）从课文中的两个“生怕”你体会到了什么？ 引导学生体 （3 ）从课文中的两个“虽然”和一个“可是”你又体会到了什会山区孩子 么？ 学习条件的 生：我体会到小女孩为了上学不怕条件差。生：我体会到 艰苦，他们 小女孩怕迟到连头发都没梳。 对知识的渴 生：我体会到小女孩上学不容易。生：我想小女孩只要能 望，以及他 上学什么都不顾了。 们内心充满 （4 ）作者为什么能从这双眼睛联想到小女孩对知识的渴 忧 郁 的 原 求，山区孩子学习条件的艰苦，他们对知识的渴望呢？（引导 因。 感悟小 学生理解作者因为了解了山区孩子上学的不易，才会由此联想 女