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. . 直映作文教案 第一课 联想 课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？ 联想是想象 ， 把不同的事物通过其具有的共同特点 ， 联系到一起 ， 进行想象 。 一、举例演示 例句：这个队伍排的很长，太长太长了。 这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。 提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想） ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点 ， 进行的合理联想 ， 称作比喻。只引入不强调。 很长的队伍 长龙（共同的特点，很长） 今天学习的重点：通过 “ 联想 ” ，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。 句型 ： …… ① …… 像 …… ② …… 一样 … ③ … 。 ① 是对事物本身的描述 ② 寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想 ③ 事物本身和联想的事物所具有的共同的特点 ， 如果在事物本身的描述中有事物本 身的特点，可以舍去该部分。即 ： …… ① （含 ③ ） …… 像 …… ② …… 一样。 二、实际训练 改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像 …… 一样 … 。 这个哥哥跑得很快，像 闪电 一样 快 。 （ ps: 一只离弦的箭） 2 、这个弟弟走得很慢，像 …… 一样 … 。 这个弟弟走得很慢 ， 像 蜗牛爬 一样 慢 。 （ 注意 ： 一定要说蜗牛 爬 ， 蜗牛不动 的时候不能说快慢） ps: 乌龟 3 、 哥哥站的很直 ， 像 …… 一样 … 。 哥哥站的很直 ， 像 树干 一样 直 。 （树有树枝 、 树叶 、 树干 、 树枝组成 ， 把树干的部分给学生画出来 ） ps: 旗杆 、 竹竿、士兵在站岗 4 、小橘子很小，像 …… 一样 … 。 小橘子很小，像 乒乓球 一样 小 。 5 、我的心里很难过，像 …… 一样 … 。 我的心里很难过 ， 像 有无数只蜘蛛在我心里爬 一样 。 ps: 有无数只小虫在爬 6 、天太冷了，像 …… 一样 … 。 天太冷了，像 是呆在冰箱里 一样 。 （一定要在冰箱里面，才会冷） ps: 冰窟 窿、冰窖、南北极 7 、山真高啊，像 …… 一样 … 。 山真高啊 ， 像 头顶着天 ， 脚踩着地的巨人 一样 伫立在天地之间 。 （ 可以讲讲 盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象） ps: 孙悟空的金箍棒 8 、草地真绿，像 …… 一样 … 。 草地真绿，像 一块碧绿的大地毯 一样。 三、运用联想（把事物比喻成人 ---- 拟人） 例句：田野里，小虫在 “ 吱吱吱 ” 地叫；果园里，麻雀在 “ 叽叽喳喳 ” 地叫；花园里 ， 蝴蝶在飞来飞去。 田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。 那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人） “ 吱吱吱 ” 地叫 演奏 “ 叽叽喳喳 ” 地叫 唱歌 飞来飞去 跳舞 小虫会演奏吗？麻雀会唱歌吗？蝴蝶会跳舞吗？（不会） 我们把事物的某种动作美化，把它联想成人的动作，句子会变得更生动优美。 1、上 “ 呱呱呱 ” 地叫 。 （ 图片上青蛙很高兴 ， 浪花也很高兴 ， 青蛙嘴里吐出 音符） 改为：青蛙站在荷叶上为浪花 唱歌 ，惹的浪花笑哈哈。 2 、孔雀在湖边走来走去 。 （图片上孔雀在湖边探着头张望，里面上有它的倒影） 改为：孔雀在湖边 散步 ，像是在照镜子。 3 、小露珠在荷叶里滚来滚去 。 （小露珠很高兴） 改为：小露珠把荷叶当作了 蹦床 ，在上面 快乐的翻着跟头 。 4 、一阵风吹过，柳条都飘动起来。 改为：一阵风吹过，好像 柳树姐姐在梳理她柔顺的长发 。 四、作业 1 、一 2 ① ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 一 4 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2 、二，读一读，家长签字，第 20 个句子要背会 3 、 量词填空，标点符号的用法 ： （重点讲解逗号、句号、感叹号、引号、问号的用 法） 句号 。 表示一句话完了之后的停顿 。 中国共产党是全中国人民的领导核心 。 逗号 ， 表示一句话中间的停顿 。 全世界各国人民的正义斗争 ， 都是互相支 持的。 冒号 ： 用以提示下文 。 马克思主义哲学告诉我们 ： 正确的认识来源于社会 实践。 问号 ？ 用在问句之后。 是谁创造了人类？是我们劳动群众。 感叹号 ！ 1. 表示强烈的感情。 2. 表示感叹句末尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义 、 毛泽东思想万岁！ 引号 “ ” ‘’ 1. 表示引用的部分 。 毛泽东同志在 《 论十大关系 》 一文中说 ： “ 我们要调动一 切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。 ” 2. 表示特定的称谓或需要着重指出的部分 。 他们当中许多人是身体好 、 学习 好、工作好的 “ 三好 ” 学生。 3.