初中生物《人类活动对生物圈的影响》单元教学设计以及思维导图.doc

人类活动对生物圈的影响 适用年级 七年级 所需时间 课内共用4课时，每周3课时 主题单元学习概述 本章作为第四单元“生物圈中的人”的最后一章，就是要明确地告知学生：人类在地球上出现以后，人类对环境的影响，已经涉及到整个生物圈了。其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。 “人类活动对生物圈的影响”一章包括三节内容，设计思路大致是：让学生通过调查，认识到人类对环境的负面影响，让学生通过做探究实验，切实体会到环境污染对生物的影响，让学生拟订保护环境的计划，积极行动起来，亲身参加到保护生态环境的行列中。 具体如下：专题一“分析人类活动破坏生态环境的实例”，本教学设计将的“酸雨及废电池对生物的影响”和课外读“生物入侵及其危害”以及“温室效应和臭氧层破坏”也纳入本节的调查范围，安排学生通过查阅书籍、报刊以及上网等方式，收集整理有关人类活动对生物圈的负面影响，不仅为学生自主性学习提供了空间，触目惊心的事实更可以达到对学生进行环保教育的目的。 专题二探究环境污染对生物的影响，布置学生回家自主探究，亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。再利用一节课让学生展示汇报，不仅有利于培养学生的独立性和自主性，而且有利于培养学生的多种能力，另外学生亲自实验，感受环境污染对生物的影响，比单纯的环境教育要深刻得多，更有利于增强学生保护环境的意识。 专题三拟定保护生态环境的计划，安排学生开展调查，再拟订一份保护生态环境的计划，使学生在认识得到提高的基础上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲身参加到保护生态环境的行列中。这样既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识，以达成本章书所强调的技能、情感态度和价值观方面的目标。 对于有关“探究酸雨、废电池对生物产生影响的实验”这一难点内容，教师在教学中通过几个问题的提出和解决，给学生必要的指导和帮助，同时对于本章中提及的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展，教师站在培养学生情感态度和价值观的高度，积极引导，给予关注。 ? 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 知识与技能： １．了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。 ２．设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。 ３．能够开展课外调查并完成调查报告。 过程与方法： 1.能利用书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，进一步掌握观察和收集资料等科学探究的方法； 2.培养学生收集和处理信息的能力，发展学生运用资料说明问题的能力及交流合作的能力； 3.养成良好的学习习惯，能运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力； 4.培养学生初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的观察，分析思维能力。 情感态度与价值观： 通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈产生巨大的负面影响，认同作为地球的公民，保护生态环境方面应尽的责任，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神，形成环境保护意识，以及人和自然和谐发展的意识，并使这种意识转变成真正的行动， 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 举例说明人对生物圈的影响，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。拟定保护当地生态环境的计划，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 主题单元问题设计 人类活动对生物圈有什么影响？环境污染对生物有什么影响？你应该怎样改变这些现状？ 专题划分 专题一：分析人类活动破坏生态环境的实例??????????????????（1课时） 专题二：探究环境污染对生物的影响?????????????????????????（2课时） 专题三：拟定保护生态环境的计划???????????????????????????（1课时） 专题一 专题一 分析人类活动破坏生态环境的实例 所需课时 本专题使用1课时 专题学习目标?? 知识目标： 1．?利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。 2．知道废电池的成分及危害，知道水俣病和痛痛病的成因，了解温室效应和臭氧层的破坏带来的危害。 能力目标： 培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作与交流的能力。 情感态度价值观： 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。 专题问题设计 1.????举例你周围的环境中有哪些破坏生态环境的实例？ 2.????分析什么原因引起的？将会产生怎样的后果？ 3.????面对现状，你应该对自己提出怎