培养人性是教育的终极目标.doc

培养人性是教育的终极目标 D塑盎塞 I,EDIANJUJlAO ■厦门大学高等教育研究所庞振超 ≯;, 培养. “人之初,性本善.性相近,习 相远”对于人来说,是否具有向 善,行善,扬善的人性,直接关系 着他的理想定位,社会价值,人生 走向从这个意义f说.教育的最 低标准和终极目标,应该是培养健 全的人性,用人性善的光辉照亮理 想,温暖生活,美化社会.然而, 近一段时间接连发生的数起典犁事 件,却以不容辩驳的事实告诉我们: 人性教育不但没有引起社会各界广 泛而深切的关注,反而依然严荸缺 失,以致后果日益严重,悲剧不断 发生 杀父母:谁把他们变成恶魔 2003年2月21日晚,广西壮族自 治区南宁市某中学高一学生晓源偷偷 带女朋友回家过夜.第二天,母亲发 现这件事,严厉斥责了他晓源一 怒之F,用剪刀和菜刀将母亲杀死 随后,趁刚进家门的父亲不备,又用 菜刀将其砍死.夏可怕的是晓源事后 的一系列”表演”:用衣服擦拭血迹, 4 ▲l▲日▲ ●J案j■ 故意翻乱东西;像平常一样泡网吧; 23日回家将擦拭血迹的衣服洗净晾 干;24日骗姑姑找人打开家门,在门 开后假装晕倒;在审讯时,”抽空” 和民警聊天,约民警打篮球等等. (《新决报)2003年4月1日报道) 从这起事件承载的信息看,晓源 的表现酷似”职业杀手”,毁灭生命 在他看来就好像”一场游戏一场梦”, 哪怕被他毁灭的是生养自己的亲生父 母.一个十五六岁的少年,正处在求 知上进的花季,为了发泄自己的情 绪,竟然向父母举起屠刀,之后还企 图用一系列”表演”蒙混过关,这实 在让人不寒而栗.可这就是事实,而 且并非特例. 人们常说:”父爱重如山,母爱 深似海.”一个人可以没有金钱,权 势,地位,但不能没有父母;可以舍 弃爱情,事业,理想,但不能抛弃父 n娃 母:”乌鸦反哺,羔羊跪乳”,作为 儿女,为了给父母谋求幸福,自己做 出一定牺牲是应该的.事实上,孝敬 父母一直是社会的公序良俗.从这种 价值观,道德观出发,将屠刀举向父 母的人就无异于恶魔,因为只有恶魔 才会这样做. 那么,是谁将晓源变成了恶魔 呢?不少人从家庭教育,学校教育, 社会教育人手总结教训,认为传统 美德教育丧失,思想品德教育薄弱, 青春期教育不到位,法治教育有漏 洞等,是酿成悲剧的主要原因.这 当然不错,但如果深究下去就会发 现,人性教育的严重缺失才是问题 的关键所在.对晓源来说,传统美 德丧失,思想品德败坏,青春期性 欲望失控,法治意识淡薄的综合作 用,会使他走上犯罪道路,但要达 到杀父弑母的恶毒程度,应该还有 一 段距离,更不用说在杀父弑母后 仍旧若无其事地进行一系列”表演” 了.这段距离就是人性的有无与否. 只有彻底丧失了人性的人,才能蜕 变成恶魔. 遗憾的是,在青少年成长过程 中,一些人不但忽视了人性教育的 极端重要性,反而背道而驰,用摧 残人性的办法教育孩子.《北京晚 报》2003年8月5日就报道了这样一 件事:家住大连的朋朋今年l4岁, 他先是从家里偷钱,后来发展到拿 亲戚的钱,再后来又变成走到哪里 就顺手牵羊到哪里.8月2日,他偷 走了邻居的手机.母亲逼着儿子承 认错误,可整整说了两个小时,朋 朋就是不吭声.绝望之下,母亲一 头撞向墙壁,鲜血顿时流了出来. 朋朋这才慌了神,一把搂住妈妈, 哭着喊:”妈妈,你别死,我再也 不敢了……” 教育的目的是让青少年学会正确 的做人做事方法,而不是就事论事, 只顾一点,不及其余.用摧残人性的 办法教育青少年,虽然可能会在一时 一 地收到”奇效”,但它的负作用也 很大.青少年不但会因此而受到更大 伤害,还会效仿父母的做法,用摧残 人性的方式对待自己,对待他人.显 然,这样的后果更加可怕. 5 盈 REDINJOAuJIAU 辟死同学:谁使他们恩爱如铁 2003年2月26日,甘肃省镇原县 某小学二年级学生晓秦在早操跑步时 摔倒,上百从他身边跑过的同学竞无 人理睬,直到最后一个同学发现了躺 倒在地上的他并向老师报告,但为时 已晚,晓秦很快死亡.事后调查中, 有同学说,自己曾扑倒在已经倒地的 晓秦身上,也有同学从他身上踩过. 还有同学说,自己看到他跌倒,准备 将他拉起时,被后面的同学踢了一 脚,只好向前跑去.另有同学在被家 长问及”为什么不扶他一把”时说: “不敢扶,扶了怕掉队,掉队要被老 师骂,也怕别人再把我挤倒.”(《中 国青年报》2003年4月4日报道) 这是一起让人无法平静,不能不 深刻反思的事件:谁使上百名小学生 心硬如铁?对朴素而古老的”人性 善”观念,即便是目不识丁的文盲也 不难理解和接受,更不必说本性纯 朴,善良,并已经在接受现代教育的 小学生了,可恰恰就是他们对身处险 淤主饪友 R 境的同学采取了漠然置之的态度.是 什么扼杀了他们的”人性善”?学校 教育有了哪些失误,