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画龙点睛说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好!
我是××号考生,今天我说课的课题是画龙点睛,接下来我将从教材分析,学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计这五个方面来进行我的说课。
教材分析
画龙点睛是人教版小学美术五年级下册第5课,这是一堂由造型*表现和设计*应用两大学习领域相结合的课,与前面美丽的纹样趣味文字同属于一个单元系列的绘画课。在这三课中,画龙点睛属于知识技能综合课,启发学生运用前面两课所学的美术知识、技能,大胆地运用到生活中去,培养学生观察生活、设计生活、创新生活,从而达到美化生活的目的。
学情分析
五年级的学生对装饰有一定的了解,但缺乏动手装饰的能力,通过本课的学习将提高学生的动手能力和创新意识。
根据以上教材分析、学情分析,我制定了以下教学目标:
知识与技能:运用文字、纹样相结合的方法进行装饰包装。
过程与方法:提高学生的动手能力和创新意识。
情感态度价值观:培养学生观察生活、设计生活、创新生活,从而达到美化生活的目的。
本课的重点是:运用所学的纹样和字体设计知识进行美化包装。
难点是:以点状、面状装饰出有新颖的包装作品。
教法学法的选择
我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主,引导学生观察、探索、交流合作,激发学生学习兴趣。在教学过程中,积极与学生互动,共同发展,让学生体会创造的快乐,发展学生的创造力。
教学过程
第一环节:导入
导入本课的课题画龙点睛,这样的导入能够充分调动学生的积极性,使学生更好的融入到课堂中来。
第二环节:新授
。同学们超市里面是不是有很多好吃的,你们一般怎样来选自己喜欢吃的东西呢?学生回到道:看上面的名字和图案。对了,这就是包装设计的效果,包装设计是利用一定的物质材料对商品进行包裹。通过提问的方式让学生养成思考问题的好习惯。
同学们现在请你们看着大屏幕,屏幕上显示琳琅满目的包装设计作品,找一找你最喜欢上面哪种包装,为什么?学生仔细观察,并对自己喜欢的产品做出了解释。通过欣赏不同的包装设计,拓展学生视野,打开思维的想象之门,为下面的学习打下基础。
同学们,我这有一个废旧的纸盒,想一想怎样把它装饰的漂亮一些呢?学生交流讨论得知:先把废旧纸盒贴上白纸,重新设计;再根据设计意图画纹样;最后加文字,调整完成。对了,步骤就是这样,但注意在设计包装要注意纹样与字体的搭配,同时选择点、面进行装饰。通过这样的设计,可以充分激发学生的想象力和创新精神。
第三环节:作业布置
同学们你们桌上都有一个废旧盒子,接下来请你们给这些盒子穿上魅力的“外套”吧。学生开始创作,在创作过程中,伴有优美的轻音乐,
第四环节:作品欣赏评价
评价过程中,我会特别关注能力较弱的学生,发现他们的闪光点,发自内心的赞扬他们,使他们获得自信,相信我能行!
板书设计
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