小学英语教学质量分析报告.pptVIP

小学教学质量分析报告 质量检测的基本情况 学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。 学生个人平均成绩 乡镇人均成绩 主要成绩(六个逐渐) 教学管理工作已逐渐步入正规化轨道 质量意识已逐渐深入人心 新的教学理念已逐渐形成 教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化 课堂教学效果也在逐渐提升 教育质量也在逐渐提高 以语数人均成绩为例：  以语数优秀率为例： 以语数及格率为例 存在问题 三个不高 存在问题 三个不高 ①教学质量整体不高 ＊全县没有一个乡(镇)人均成绩达80分以上 ＊有5个乡（镇）的人均成绩不及格 ＊有 四分之一的学生平均成绩达不到60分 ＊有5个乡（镇）的人均数学成绩不及格 ＊有9个乡（镇）的人均英语成绩不及格. ＊综合科人均成绩全县不及格，只有59.46分. 存在问题 三个不高 ①教学质量整体不高 ②教师素质整体不高 ③课堂效率不高 ※教学方法落后—“三多三少” ▲灌输式、注入式教法多，启发式、 讨论式、研究式方法少； ▲教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少； ▲重视了 “双基”训练多，忽视“三维”目标的 培养 ※教学手段滞后——”三个一“ （一张嘴、一支笔、一本书） 存在问题 三个不高 ①教学质量整体不高 ②教师素质整体不高 ③课堂效率不高 一个不实 教研活动不实 ◆校本教研没有落到实处 存在问题 三个不高 ①教学质量整体不高 ②教师素质整体不高 ③课堂效率不高 一个不实 教研活动不实 一个不平衡 发展不平衡 存在问题 发展不平衡 ★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距 ①以人均总分为例 最高乡(镇)315.46分 最低210.48分 相差104.98分,人均单科相差26.25分 存在问题 发展不平衡 ★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距 ①以人均总分为例: 存在问题 发展不平衡 ★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距 存在问题 发展不平衡 ★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距 今后的建议 今后小学教学工作的基本思路是以提升小学教育质量为目标，以实施新课程改革为契机，以提高教师整体素质为基础，以提高课堂效率为重点，以强化校本教研为立足点，以实施远教工程为平台，以活动为载体，通 过开展形式多样的教学竞赛活动，促使小学 教育教学水平再上新台阶。 今后的建议 一、实施课程改革——契机 教师的教学方法 实现“两个”根本转变 学生的学习方式 今后的建议 一、实施课程改革——契机 二、 今后的建议 一、实施课程改革——契机 今后的建议 一、实施课程改革——契机 今后的建议 三、提高课堂效益——重点 今后的建议 今后的建议 一、实施课程改革——契机 二、提高教师素质——基础 抓好落实 突出“四个”字 ※ “实”就是要扎扎实实，实实在在 谢谢大家 14.17％ 11.27％ 增长 26.33％ 14.73％ 2006 12.16％ 3.46％ 2005 数学