初中音乐《丰富多彩的进行曲》单元教学设计以及思维导图.doc

《丰富多彩的进行曲》主题单元教学设计 适用年级 七年级14册第一单元 所需时间 课内共用3课时，每周1课时；课外共用3课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) 本单元选自义务教育音乐课程教科书（人音版）第十四册第一单元教材内容。本单元音乐贴近我们的生活，并且在我们的生活中的重大场合如：婚礼、阅兵式、葬礼等都用得到，所要学唱、欣赏的曲目主要有《一二三四歌》、《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》。学生对生活中接触到的进行曲音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望。本单元重点是学唱《一二三四歌》，欣赏《中国人民解放军进行曲》和《拉德茨基进行曲》，运用学生参与体验的形式，使学生感受到进行曲是一种用于队列行进的音乐；难点是抓住歌曲、不同进行曲中的音乐要素，去感受音乐，发挥丰富的想象力更好的理解音乐。通过对乐曲音乐要素的分析学习提高学生的音乐审美能力，发展学生的思维想象和创造力，为学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力奠定基础。 专题一：学唱歌曲《一二三四歌》，按歌曲演唱形式要求，以饱满而有弹性的声音演唱；专题二：（研究性学习）欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，分析音乐要素的变化，通过参与体验的方式感受表现音乐；专题三：欣赏《葬礼进行曲》兼进行总结及练习，并围绕学习评价开展学习活动?。三个专题之间的内在联系是层层递进，由易到难。联系的主线是对音乐要素的把握，同为进行曲，音乐要素不同，表达的感情就不同。三个专题都本着这样一个原则和理念，“聆听音乐--分析要素--感受音乐—参与体验--更好的演唱或感受理解作品。” 我所选择的单元主要学习方法：1、通过多媒体教学让学生更直观的感受和理解音乐，丰富学生的审美情感，提升学生的审美能力。2、运用参与体验的形式，激发学生的表现欲望，感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。3、通过对比欣赏不同的进行曲提高学生独立分析乐曲的能力。4、能在小组合作探究中清楚地表述自己的观点，对所听音乐有独立的见解感受。5、在课堂延伸中，用生活中的实例说明进行曲在社会生活中的作用，扩大学生的欣赏视野。 预期的学习成果：1、（1）运用饱满有弹性的声音，热情奔放的情绪，演唱《一二三四歌》。（2）演唱所欣赏的进行曲音乐的主题旋律，了解作曲家?及主要作品，分析音乐的音乐要素的不同，感受不同的音乐要素表达的音乐情感不同，所适用的场合也不同。（3）了解管弦乐队、管乐队的主要乐器名称及乐队编制。认识管风琴、钢琴，听辨其音色。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 情感态度与价值观：（1）通过分析感受进行曲音乐，提高学生的音乐审美能力，让学生热爱音乐、热爱生活，能够关注生活中的进行曲。 （2）通过对进行曲音乐的学习，使学生振奋精神，以积极??进取的精神投入到生活中。 过程与方法：（1）通过多媒体教学让学生更直观的感受和理解音乐，丰富学生的审美情感，提升学生的审美能力。 ?（2）运用参与体验的形式，激发学生的表现欲望，感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。 ?（3）通过对比欣赏不同的进行曲提高学生独立分析乐曲的能力。 ?（4）能在小组合作探究中清楚地表述自己的观点，对所听音乐有独立的见解感受。 ?（5）在课堂延伸中，用生活中的实例说明进行曲在社会生活中的作用，扩大学生的欣赏视野。 知识与技能：（1）运用饱满而有弹性的声音演唱《一二三四歌》。 （2）能记住并能模唱所欣赏的进行曲音乐的主题旋律，知道词曲作者的名字及主要作品，运用进行曲的????知识赏析进行曲音乐的基本特点，了解其所适用的演出场合及功能。? （3）欣赏学习管弦乐队、管乐队的主要乐器名称及乐队编制，认识管风琴、钢琴、能听辨其音色。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 增进学生对音乐的兴趣、提高学生音乐感受与评价欣赏的能力，养成学生良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有感情的演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力；培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进学生的集体意识，锻炼学生的合作和协调能力。?????????摘录2011年版音乐课程标准??p12 主题单元问题设计 （说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题） 专题划分 专题一：学唱歌曲《一二三四歌》，按歌曲演唱形式要求，以饱满而有弹性的声音演唱；?????????????????????????????????????????????（?1?课时） 专题二：（研究性学习）欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，分析