余映潮《济南地冬天》课堂实录完美版.pdf

余映潮《济南的冬天》课堂实录 一、导入 （一学生例行课前三分钟演讲——“我喜爱的名著” ） 师：谢谢这位同学，我听出了她的那个片段的主要信息是——“收藏美丽” ，那么我们今 天是不是可以用这样的理念来学习我们的课文了，我想是可以的，学习《济南的冬天》 ，收藏 她的美丽。好，上课！同学们好！ 生：老师您好！ 师：请坐。 师：先看背景材料，老舍，读。 （幻灯片放映作者简介） （生齐读作者简介） 师：这是文学常识，要知道，这一篇精美文章的作者是谁？ 生齐答：老舍。 师：齐读这则材料： 生（读）：老舍 (1899— 1966) ，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品 有： 《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》 、《茶馆》等。 二、板块一（品析 1） 师：好，谢谢。我们这节课的主要任务就是训练我们的阅读品析能力。 （师放映“课文品 析”）什么是“品析”呢？——品味欣赏。我们有三个学习活动，都是让同学们进行阅读能力 的历练的。 （师出示幻灯片）看， 请你看课文，把 “宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈 善”、“理想的境界”圈出来，然后联系全文内容来证明哪一个词最适合于概括济南的冬天的 特点，开始独立思考。 （生独立思考 2 分多种后） 师：好的，我们来试一下。用概述的方式来表述你的观点，发言的层次是，大致上两个 层次，第一，你认为哪个词，然后阐述你的理由。可以举手发言了。 （生1 举手） 师：好，谢谢你。 生 1：我觉得应该是用“温晴”这个词，因为课文的开头就是用济南的冬天来作对比，济 南的冬天温晴的特点，并以此为课文的主线，贯穿全文。接着就先总后分的聊起了济南的冬 天的山顶和水色，最后以“这就是冬天的济南”结尾，从而点题。 师：好的，听她的发言，关键词咬的很准，文章的首段开头，然后文章的结构，然后文 章各个部位之间的关系，都点到了，表扬。好，继续来。 （生2 举手） 师：好，请你来。 生 2 ：我认为应该是“理想的境界”这个短语。因为除了济南，在我们这边，我们这里的 冬天是寒冷的，是刺骨的，是凛冽的，而济南的冬天却十分温暖，不怎么刮风，所以在济南 的人们和我们都梦想着有这样一个冬天，能够很暖和地很舒适地度过一个本应该寒冷的季节， 所以我觉得这是我们的一个理想，然后济南的冬天为我们实现了。 师：恩，好！有那么温熏的阳光，有那么温馨的水色，怎么不是“理想的境界”呢？续。 （生3 举手） 师：请你来。 生 3 ：我也认为“理想的境界”应该是最能概括济南的冬天的特点。因为第二段的第一句 就提到了“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 ”说明即使只有“温晴” ，而没有山水的衬 托，说明这个冬天也不是最理想的。只有有山有水有阳光，还有温暖的怀抱，真是给人一个 最值得在寒冷的季节，不仅是有气候的温暖，而且有温暖在心里流淌。 师：啊，是的是的。有山有水，而且气候是那样的温暖，让每个人心里都有笑意，怎么 不是“理想的境界”呢？好，继续。 （生4 举手） 师：好，请你来。 生 4：首先，如果我觉得，它说概括全文一个大体写的东西的话，那么， “理想的境界” 可以用来概括，但它这个问题是说概括济南的冬天的特点，特点不一定要那么大体，而“理 想的境界”这个词显得有些太统一了，很多地方都可以成为理想的境界，而它说是济南冬天 的特点，所以，在文章的开头，老舍先生就把济南的冬天和伦敦，北平还有热带进行了比较， 从而突出了济南是个温晴的地方， 所以我认为， 这篇 《济南的冬天》，它的特点应该是 “温晴”。 师：谢谢。她的分析思路是：先从一般事物的角度来分析“理想的境界”到处都有，然 后从特别的环境的角度来肯定“温晴”在这篇课文中可能就是济南的冬天的特点。谢谢你！ 继续来。 （生