两位数乘两位数笔算乘法(不进位)说课课件.ppt

14×12 = 先算14×10=140， 再算14×2=28， 最后算140+28=168. 14×12 = * 两位数乘两位数（不进位） 一、教材分析 本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。口算乘法教学为学习笔算乘法做好必要准备，同时笔算乘法也可以进一步巩固口算。 笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元笔算乘法分两个层次编排（不进位、进位）。 不进位的笔算乘法，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。 两位数乘两位数的笔算也是全册教材的一个重点。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作好准备。同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础。 二、学情分析 三年级的学生的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础，让他们在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，探讨计算的方法。学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是：（1）理解算理，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。（2）掌握乘的计算过程。 三、教学目标 1、经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，理解其算理，掌握其计算法则。 2、在探究算法的过程中，体会策略的多样性和优化，体会笔算的必要性，进一步发展数学思考。 3、在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高交流合作的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 四、教学重难点 重点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理，掌握笔算方法。 难点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。 五、教具、学具 课件、点子图 口算。 21×10= 210 12×40= 480 35+20= 55 25×3= 75 220+65= 285 13×30= 390 16×5= 80 340+64= 404 44×2= 88 730+58= 788 11×60= 660 30×30= 900 17×3= 51 260+78= 338 每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？ (1) 14 × 12 168 (2) 14 × 12 28 14 168 (3) 14 × 12 28 140 168 (4) 14 × 12 140 28 168 14个 1、做一做。 23 ×13 33 ×31 43 ×12 11 ×22 2、改错。 2 2 × 4 3 6 6 8 8 1 5 4 9 4 6 2、改错。 3 1 × 1 3 9 3 1 3 2 2 3 3 1 4 0 3 2、改错。 3 4 × 1 2 6 8 3 4 4 0 8 （√） *