鲁迅故乡课件市级公开课一等奖.ppt

情同手足 厚障壁 （中考题）中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？ 封建等级观念的束缚 闰土命运探究 （中考题） “我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3分) ( ) A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。 B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。 C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。 D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。 闰土命运探究 D （中考题）选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。（2分）（ ） A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。 B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。 C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。 闰土命运探究 C 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。 杨二嫂命运探究 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 朗读39-52段和83段思考 这两部分在人物描写角度方面有什么不同? 39-52段是正面描写, 83段是侧面描写。 杨二嫂命运探究 端庄文静的豆腐西施 放纵的圆规 外貌 杨二嫂命运探究 凸颧骨（颧quán） 薄嘴唇 两手搭在髀间，张着两脚 细脚伶仃的圆规 颧骨没这么高 嘴唇也没有这么薄 终日坐着 从未见过圆规姿势 颧骨嘴唇： 姿势： 语言（技巧） “我” 杨二嫂 愕然了 “我还抱过你呢” 记得了 “你阔了” 并没有阔 “三房姨太太……八抬大轿”“俞有钱俞不肯放松” 亲近 吹捧 讽刺 小市民 杨二嫂命运探究 尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规 动作 1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪个成语来概括?表现了她怎样的性格特征? 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 顺手牵羊。 贪小便宜的性格 杨二嫂命运探究 动作 2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。 母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。 工于心计、搬弄是非、自私自利 杨二嫂命运探究 工于：善于。 小结 杨二嫂形象: 尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩（kuài ） 要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。 杨二嫂命运探究 思考 你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？ 既批评又同情 杨二嫂命运探究 思考：作者写闰土就行了,为什么 　　　还要写杨二嫂呢? 　　因为写人物是为了反映社会生活,只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就有力地补充了反映主题的材料,另外也是从另一角度反衬了闰土的纯朴,丰满了人物形象。 探究主题 朗读84-86段探究 1、84段后说“又使我感到悲哀”，你认为使作者感到悲哀的是什么？ 是故乡人们与我可怕的“隔膜”。 2、品味86段。 “我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。” 朗读84-88段探究 2、品味86段。 “我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。” 这里否定了三种生活，一种是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得放纵、尖酸刻薄、泼焊和势利。表达了“希望有新的生活”的愿望。 端庄文静的 豆腐西施 放纵刻薄自 私的圆规 勇敢机智天 真的小英雄 苍老麻木守 旧的木偶人 情同手足 厚障壁 美丽的神异 图画 萧索的荒村 悲 哀 辛苦展转 奔波劳碌 辛苦麻木 辛勤劳苦 辛苦恣睢 处心积虑 挖空心思 三种人的生活 “我” 闰土 杨二嫂 3、为什么说“我想到希望，突