教学案例库建设汇报 - 淮安信息职业技术学院－－电子工程学院.ppt

实践教学案例库建设汇报 现代教育技术中心 计算机科学与工程系 刘万辉 网址： 淮安市高教园区枚乘东路3号 223003 网址： 淮安市高教园区枚乘东路3号 223003 建设的目标 对案例与案例库的理解 建设的作用 资源库分类 案例的组成部分 案例来源 案例库建设步骤与方法 我们做的工作 汇报提纲 实践教学案例库 建设的目标 坚持“自主创新、开放吸纳、共建共享、规范标准”的原则，以共享型专业教学资源库的建设为载体，服务学院教学质量的提高，发挥学院人才、技术和专业建设的优势，建成具有引领和示范作用强的高职电子信息类专业教学资源中心。 建成的实践教学案例库系统集专业教学资源及其开发、管理、应用、评价与职业技能训练和认证于一体，作为高职电子信息类专业教学资源中心纳入区域高校教学联合体优质教育资源共享库。 对案例与案例库的理解 案例 是指由各种媒体组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象，属于混合型、综合性、知识内容相对完整的“模块式”教学资源。 案例库 则是针对特定受众群的多个案例的集合。 案例具备一种模式的概念,是解决某种通用问题的方法。 教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。 教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。 案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给使用者带来一定的启示和体会。 对案例与案例库的理解 教师的教授和学生的学习以相对独立、知识内容相对完整的一个或多个相关联的案例为单元进行，通过观看、阅读、学习、分析案例，实现知识内容的传授、知识技能的综合应用、知识迁移、技能掌握等。案例可以是一段图文并茂的文本，或是演示文稿，也可是一段视频录像等（可以是三者兼顾）。典型的例子如中央台的“焦点访谈” ，企业的成功销售案例、产品的广告策划宣传案例、特定主题的论述、热点事件的评论、典型问题的解决、产品的成功开发制造等。 建设案例库时，首先要考虑课程的特色，要根据不同的课程的特点来进行建设，必须具要有现实的指导和教学意义。 建设的作用 第一、有利于提高教师素质，提高教学质量和教学水平。 采用实践教学情境案例教学对教师的知识结构、教学能力、工作态度及教学责任心的要求很高：既要求教师具有渊博的理论知识，又要求教师具备丰富的教学与实践经验，并将理论与实践融合贯通；既要求教师不断地更新教学内容，补充教案，又要求教师更加重视课程相关技术发展，不断有哪些信誉好的足球投注网站适宜教学的案例。 采用实践教学情境案例教学可调动教师教学改革的积极性，更好地发挥教师在教学中的主导作用，从而使教学活动始终处于活跃进取的状态，不断提高教学质量和教学水平。 建设的作用 第二、有利于增强学生学习的自觉性，提高学生分析问题和解决问题的能力。 采用实践教学情境案例教学对学生的要求更严格。由于案例教学的特殊性，使学生由被动接受知识，变为接受知识与主动探索并举，学生将应用所学的基础理论知识和分析方法，对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究。采用案例教学法还要求学生对知识的广度和深度有新的开拓，通过阅读、调查和分析，进行一系列积极的创造性思维活动，充分体现了学生在学习中的主体地位。 建设的作用 第三、有利于增加教师和学生之间的互动关系 。 在案例库应用到教学中，教师与学员的关系是“师生互补，教学相辅”。学员积极参与，在阅读、分析案例和课堂讨论等环节中发挥主体作用，而教师在整个案例教学中则始终起着“导演”的作用。既要选择好的“剧本”，即符合教学需要的案例，又要在课堂讨论中审时度势，因势利导，让每一个学员得到充分的发挥，获得最大的收效。在案例库应用到教学中，加强了师生交流，活跃了课堂气氛，是传统教学方式难以比拟的。 建设的作用 第四、丰富了教学体系，全面锻炼了学生的综合能力（专业能力、方法能力、社会能力）。 一 常规教学 主要锻炼了专业能力、方法能力 二 课余学习 主要锻炼了方法能力、社会能力 三 社会实践 主要锻炼了方法能力、社会能力 导师制与教学案例的应用 两年一度的市计算机竞赛： 得益于创新实验室模式的推广 教学资源与项目资源的转化 2004年 1个一等奖 2006年 1个一等奖 2个二等奖 8个三等奖 2008年 4个一等奖 2个二等奖 6个三等奖 案例库分类 实训项目案例 实训项目案例（含实训项目需求、实训原理、实训预备知识、实训操作过程演示视频、实训成果形式等），如：有较多实际操作过程的实验项目，可以在实验前供学生和教师参考之用； 综合课程设计项目案例 含课程设计的需求、任务分解、计划、实训过程演示视频、实