新时期中学家长学校办学模式研究.doc

PAGE PAGE 4 《新时期中学家长学校办学模式研究》 课题研究结题报告 山西省运城市临猗县第二中学 我校课题——《新时期中学家长学校办学模式研究》，是2012年经教育部批准的国家级“十一五”规划立项课题，属于德育类。 一、问题的提出 （一）课题研究的背景 初中生的家庭教育问题已不容忽视。学校教育、社会教育、家庭教育三个方面共同影响孩子的身心发展，而其中的家庭教育更直接影响孩子身心的健康发展。目前，专制型、溺爱型、放任型的家长教育十分普遍，违反了正确的家庭教育原则。据调查由于家庭教育的失误与不当造成的需帮助的学生占到62.8%。正确引导家长帮助青少年学生健康成长，使他们全面发展，是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。已经到了刻不容缓的地步。 （二）课题研究的意义和价值 家庭教育作为大教育系统的组成部分，是一门艺术，如何做合格的父母，如何提高父母的自身素质，如何培养一个心理健康的、为社会所需的人才，是为人父母者需要不断学习和思考的。 目前我国的家庭教育存在着许多问题。许多家庭往往只重视子女的身体健康，而忽视子女的心理健康；家庭教育简单化，削弱了学校正面教育的力量；一些家长受教育程度不高，其独生子女的心理状况存在着一定扭曲等等。这些已制约着初中学生心理的健康发展。所以，不少孩子因为家庭问题离家出走、打架、泡网吧等。家庭心理教育已成为新时期家庭一个难点和重点，也成为基础教育的当务之急。 因此，我们认为家庭教育势在必行，而家长学校是提高家长教育素质和教育能力的一个良好的平台。因此，我校结合教育理论，在实践的基础上开始了初中家长学校新型模式的研究。在调查研究的基础上，设计了课题方案，2012年1月申报立项课题，2012年3月获得“立项”批准。 （三）核心概念界定 家长学校：家长学校是以学生家长为对象，以提高家长素质为中心，传授家庭教育科学知识和方法，培养合格家长，提高家庭教育质量的业余学校。 家长学校管理：是指家长学校的组织管理、家长学校的教学和活动管理。 办学实践：主要指家长学校围绕研究目标有计划有系统开展的教育教学活动。 家校多元化联合教学模式：是指以家校联合为指导思想，以促进学生健康发展为目标，以家庭知识教育讲座和专题家长会为主要手段，另设有课堂教学开放日、家访接待日增进家长和学校的联系；成立了家长委员会，协助学校开展校外教育工作；搞好家访工作，指导家长搞好家庭教育。其中的家访形式主要采取了电话家访、网上家访、专题家访。 二、课题研究的目标和内容 （一）、课题研究的目标： 1、探索出一套家长与学校联合办学，多个层面、多种形式提高家长教育素质，适合初中发展、能实际运作的家长学校办学模式。 2、形成有效的操作策略：通过实践和研究，我们要研究出一套适合农村家长学校办学的操作策略。 3、通过家长学校模式的探索，成功提高家长素质，促进家校合作，成功培育人才。 （二）、课题研究的内容：首先是创立并实施初中家长学校新模式，其次是研究与修订家长学校新模式，然后进行资料整合，找出经验和不足，为其他家长学校的研究提供参考依据。 三、研究的方法 依据本课题为应用性研究的性质，决定主要采用行动研究法，配合以调查访问法、文献资料法、比较法和经验总结法等进行综合研究。 1、行动研究法。本课题研究初中家庭教育，涉及教育观念的转变、学校办学宗旨的确立、家长的家教观念变革等等。因此，为了顺利开展研究工作，我们选用了行动研究法。即针对本课题研究的状态以及研究过程中所需要解决的重要问题，采用以事实证明、以行动佐证的方法，将研究工作步步推进。 2、调查访问法：为摸清学生心理状况，我们对学生以及学生家庭进行了书面问卷调查，。通过调查访问，我们了解了目前家庭教育的现状，从中发现目前农村家庭教育中存在的一些问题，使得研究工作具有针对性和成效性。 3、文献资料法：结合实际情况进行研究工作。在开展研究工作的近两年中，《中国教育报》、《人民教育》、《心理学报》，还有一些教育理论专著：《我是这样和家长沟通的》，《家庭与学校的联系》，《如何成功地与家长合作》，《独生子女的幸福未来》《浅谈学生行为规范的养成教育》，《 中小学家校沟通障碍分析及对策研究》，《初中生心理学》等文献都成为我们研究工作的参考资料。 4、比较法。对家长学校的学员不同阶段的学习效果进行问卷测试，并将家长到学校学习前后的家教能力水平进行纵向比较，通过比较，我们能够正确把握研究方向，随时调整研究思路。 5、经验总结法 。我们要求教师把每次活动的开展情况都做了详细记录，再结合自己的学习反思，经过提炼和整合，形成典型案例和论文，并以此形成和完善了家长学校的办学模式。 四、课题研究思路 我们查阅了与本课题相关的大量资料，并对本校家长教育状况进行了实际调查，分析了实际存在的问题，找到了自己的研究