人教版小学一年级上册语文教案全册.doc

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PAGE PAGE 92 汉语拼音1 a、o、e   1.知识目标:学会三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。知道单韵母由四各声调,认识声调符号,能直接读出a、o、e的音。   2.能力目标:认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。   3.情感目标:认识四线格,学习使用四线格。 教学重点:a、o、e的音、形教学。 教学难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。 教学方法:讲授法、练习法、观察法 教具准备:字母卡片、小黑板 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时   一、导入新课   同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。   我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。   二、 学习a、o、e三个单韵母的发音   (一)学习单韵母“a”   1、出示a的图片:   (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?   (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?   (3)教师范读“a”。   (4)学生练读“a”。指名读,齐读a。   2、学习“a”的形   (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似?   (2)你们有什么好办法记住它的形?   (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。   3、认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。   我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。  (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。  (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。  (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。   复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 4、教学单韵母o   (l)看图,指明说图意。    (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。   (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。   (2)掌握o的四声    依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。   5、教学单韵母e    (1)看图,你发现了什么?   “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。   (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声   分小组读,指名读,正音,齐读。   三、巩固练习   1、出示a、o、e的卡片,复习发音。   2、出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。   四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。 第二课时 教学过程;   一、谈话导入   上节课我们认识了三个拼音朋友——单韵母“a、o、e”,同学们学得很认真。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声,先请同学读卡片。   二、复习三个单韵母“a、o、e”。   三、指导书写3个单韵母   1、认识汉语拼音的四线三格: ??      2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格 ??      3、我们先看着字母“a”是怎么写的?   (1)同学们认真看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的? ?????? (2)请学生说一说。????? ?????? (3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”,找到中格先写左半圆,再写竖右弯。   (4)学生练习书写“a”。   4、指导书写“o”   (1)老师书写,请大家注意“o”是从哪起笔的?几笔写成的?   (2)请学生说一说。   (3)教师边写边讲:“o”是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。   (4)学生练习书写“o”。   5、指导书写“e”   (1)老师演示书写过程:大家注意“e”是怎样写的?   (2)说一说。?   (3)教师过写边讲:“e”是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。  ?? (4)学生先书空再动笔写   注意:学生书写时,老师行间巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。   四、巩固练习   1、黑板指读字母。  ?? 2、看卡片读字母。

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