人教版小学语文四年级上册《飞向蓝天的恐龙》教学设计.doc

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《飞向蓝天的恐龙》教学设计 　 教材简析： 《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧、灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。 教学目标： 基础性目标：1.会认词语，并联系上下文理解词语的意思。 2 .正确流利有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的段落。 3.有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 发展性目标：1.培养学生搜集资料的能力 2.激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。 3.感受体会科学工作者从事科学研究的执著和艰辛。 教学重难点： 1.体会语言准确生动的特点及科学工作者从事科学研究的执著和艰辛。 2.恐龙的演化过程，激发探索求知的兴趣。 教学准备： 小黑板1： ① 凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血 形态各异 ② 轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔 天之骄子 ③ 欣喜若狂 毋庸置疑 点睛之笔 小黑板2： a、在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 b、在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 小黑板3：A 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。 B 他们推测，一种生活在陆地上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。 小黑板4：不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类， 它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 小黑板5: 20世纪末，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿 时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描写的画卷涂上了“点睛”之笔 树上栖息体表长羽毛 前肢变长 身体变小猎食性恐龙演变卡片： 树上栖息 体表长羽毛 前肢变长 身体变小 猎食性恐龙 具备滑翔能力 飞向蓝天 奔跑 陆地生活 跳跃 降落 具备滑翔能力 飞向蓝天 奔跑 陆地生活 跳跃 降落 六种形态的恐龙及鸟的图片 大卡纸表格（张贴到黑板） 恐龙的庞大家族 恐龙的 演化过程 时间 特点 说明的角度 第一代恐龙 形态各异的庞大家族 有的恐龙用两足奔跑 从生活习性上 从身材上 从性情上 （其中的） 猎食性恐龙 身体渐小，越来越像鸟类 从体态、习性、体表的不断变化上 前肢变长，似鸟翼拍打 设 设计理念：课标提出“学生是语文学习的主人”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了备课，拓展学生的视野，引导学生边读边悟，通过重点词句的分析把握重点突破难点，学会学习，激发其热爱科学，探索科学的兴趣。 教学过程： 一、辨析导入 1、恐龙知识大挑战。学生展示搜集的资料并讲解。 出示鸟的图片，你想到了什么？ 小结：是呀，说到恐龙，我们会想起凶猛的霸王龙或是笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中会浮现出轻盈的鸽子、五彩斑斓的孔雀，它们二者看起来毫不相干，但鸟的祖先竟然是恐龙！太神奇了！今天就让我们一起（追寻着科学家们探索的脚步）一起来学习31课《飞向蓝天的恐龙》。 板书课题，齐读课题《飞向蓝天的恐龙》。 二、字词大过关 1、检查预习 ①出示小黑板1.学生各种形式朗读， (观察三组词语有什么特点，一组描写恐龙的，二组描写鸟儿的，三组描写科学家的，用词语组段练习 ，师小结：是呀，边读边思考是不错的学习方法，边读边想象枯燥的文字就会变得灵动起来。) ②讲解其中的重点字“盈” ，并指导书写。 2、课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了一个长句子。谁会读？自己试一试。指名读，齐读。 （出示小黑板2，先把b句子盖住） a、在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 b、在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。