《多极化趋势的加强》教学设计.docVIP

《多极化趋势加强》 课堂教学设计表 地区 宜宾市 学校 四川省屏山县中中学 授课教师姓名 刘廷 课题名称 《多极化趋势的加强》 课题来源 □年级：高一 □教材版本：人民教育出版社历史必修第一册 □所属章节：专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 第三节 设计思路 针对学生的实际情况，这节课我主要抓住多极化趋势中的加强这一点进行解读，特别突出了多极化趋势影响和表现。在多极化趋势的影响方面我希望通过对史实材料的分析，帮助学生树立论从史出的意识。在多极化表现中通过对美国的考察案例引导学生合作填写其他多极力量任务单的形式，加强学习自我学习和合作学习能力；最后小结和检测练习，培养学生对知识的运用。 课标与学情分析 课标： 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实 认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 学情分析： 本节课的内容学生在初中阶段已经涉及，有一定的知识储备。同时本课内容与时事联系紧密，能激起学习兴趣，但学生对世界多极化的总体格局和发展趋势缺乏了解，所以需要整合教程，引导学生，突出主题。 教学目标 （1）知识与能力：通过分析苏东剧变的原因分析，培养学生运用内外因的辩证关系分析问题的能力；通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力；了解苏东剧变后，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 （2）过程与方法：要学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法分析苏联解体与社会主义的关系，突破难点；通过报告任务单的活动加深对多极化表现的认识；要学生通过材料归纳的方法，深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。 （3）情感态度与价值观：通过苏联解体的分析认识到社会主义的发展具有曲折性，体会到发展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性；进一步了解中国和世界的发展大趋势，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。 教学重点难点 学习重点：苏联解体的影响，多极化趋势的加强的表现和影响 学习难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；多极化趋势对世界历史发展的影响  教学过程 导入新课： 通过中、日、美、苏联国旗以及欧盟和不结盟标志图片展示导入多极化的课题 二、讲授新课 （一）多极化趋势影响 两极格局下的世界是怎样的形势？请同学们看一下以下几组图片。 一张张静止的图片，背后却是一场场血腥的战争。它告诉我们两极格局下的世界形势是怎样的？ 生：全面冷战和局部热战交织，世界长期不得安宁。 ? ?两极格局形成后的30年。1985年，邓小平提出了“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。”这反映了世界的主流是什么？ 生：和平与发展 世界人民为了和平一直在坚持不懈的努力，1985年10月24日，40届联大提议创建国际和平年，提倡“捍卫和平，保障人类未来”，1986年在北京成立了组委会，召开了音乐会，设计了纪念币。宣布1986年为国际和平年。 ?? 世界各国人民维护和平的呼声也推动者世界新兴力量的反思和觉醒。他们也认识到要改变这种不利经济交流、合作发展的国际环境，须在国际格局上做出破旧立新。请思考：1、不利的国际环境是指什么？2、对破旧立新该怎样理解？ 生：不利的环境为紧张与动荡，破旧立新为变两极格局为多极化趋势。 ?? 多极化趋势能有效地维护世界和平吗？ 生：能 ?? 请阅读材料，让事实来佐证。 除此外，还有以下的积极影响： ?? 这种多极化趋势既然能够维护国际关系的民主化，那么有没有现实的可能性呢？ 生：有。 ? 请简略地介绍一下。 生：苏联解体意味着两极格局的瓦解；多极力量的崛起等。 （二）多极化可能性探源 那接下来就让我们一起来探究一下 首先我们来看第一幕：多极化趋势可能性之：别了，“雅尔塔”。检测大家预习情况? 东欧剧变 苏联解体（过程、原因） 探究活动：苏联解体后，如何评价资本主义制度和社会主义制度及其命运，成为东西方理论界普遍关注的现实问题。日裔美人福山提出了所谓的“历史终结论”。即“共产主义失败论”，认为历史的发展只有一条路，即西方的市场经济和民主政治。你同意这种观点吗？ 生：不同意，①此次剧变仅说明苏联模式的失败，并不是整个社会主义的失败； ②社会主义道路并不是一帆风顺的，具有曲折性、复杂性； ③社会主义还处于初级阶段，也需要不断的改革来逐步完善。 再来看第二幕：多极化趋势可能性之：山姆大叔，又“忙”又“累”。 山姆大叔很忙，他提出了：美国在世界上的领导作用从未像现在这样重要。如果我们在国外发挥领导作用，就能够通过阻止侵略，促进危险的冲突得以和平解决，从而打开国外市场，帮助民主政权，积极地对付全球各种问题，使美国更加安全和繁荣。? －克林顿《参与和扩展的国家安全战略》