嘉定区真新幼儿园五年发展规划.doc

嘉定区真新幼儿园五年发展规划 （2011年——2015年） 序言：为了儿童健康幸福成长实施快乐的启蒙教育 学前教育对儿童的身心发育、习惯养成和智力开发至关重要。真新幼儿园坚持科学规范办园，为真新地区的儿童健康幸福成长实施快乐的启蒙教育，以满足真新地区与中心城区无缝对接过程中对学前教育的需求。 真新幼儿园的发展得益于真新地区快速地城市化发展，得益于教育经费的统筹使办园经费得到保证，得益于社会对学前教育的重视和上海学前教育的快速发展。 真新幼儿园近年来培养了1名区级骨干教师、园级骨干教师多名，为教师队伍的发展奠定了基础。由2004年8名在编教师发展到2011年30名在编人员，但是非专业教师和青年教师占了很多比重，教师的专业化培养仍是幼儿园发展的瓶颈和关键。由于区域内动迁人员较多，外来务工人员较多，幼儿家长的文化素养普遍不高，重知识灌输轻习惯培养，对科学教育观的理解和配合能力不够，幼儿园发展还需要得到家长和社会的支持。 在未来五年中，真新幼儿园将面临幼儿园内涵发展的关键时期，关注教师的特长和专业发展，关注幼儿的个体差异和多元发展，真正缩小与中心城区的差距，凸显幼儿园办学特色，以陶艺教学培养综合素养，以思维教学见长促进幼儿主动学习，为园内每个孩子的健康幸福成长提供快乐的学前教育。 现状分析 学校概况 真新幼儿园创建于2000年6月, 地处市郊结合部，2004年8月开始独立建制，2007年9月真新幼儿园嘉尚部正式投入使用，形成了“一园两址”的办园格局。如今我园配备了陶艺活动室（2间）、多功能活动室（2间）、图书室、早教活动室、玩沙玩水区、小菜园，为幼儿的一日生活提供了坚实的物质保障。现有12个班级，共有59名教职员工，区级骨干教师1名，园级骨干教师3名。 办园条件（单位：平方米） 班级 幼儿 占地 面积 生均 建筑 面积 生均 活动室 面积 生均 户外 面积 生均 绿化 面积 生均 12 391 6403 16.4 4342 11.1 481 1.2 1256 3.2 2750 7 办园规模 ? 班数、幼儿数 小班 中班 大班 总计 班级 幼儿 班级 幼儿 班级 幼儿 班级 幼儿 ?4 ?124 4 138 4 129 9 391 师资条件 人员 小计 职称 学历 骨干教师 中高 小高 小学 一级 小学 二级 未评 本科 本科在读 大专 区级 镇级 园级 园长 1 ? 1 ? ? ? 1 ? ? ? ? 副园长 1 ? 1 ? ? ? 1 ? ? ? ? 教师 26 ? 5 14 6 1 18 8 1 3 三大员条件 人员 小计 职称 学历 高级 中级 初级 上岗证 无证 本科 大专 中专 高中 初中 保健员 1 ? ? 1 ? ? ? 1 ? ? ? 保育员 12 ?9 3? ? ? ?2 ?3 2 5 营养员 5 ? ?4 1 ? ? ? 5 办园六年来，在街道政府和教育局的关心支持下，在全体教职员工的努力下，我园坚持“依法办园、以德治园”的理念，遵循构建社区、家庭、幼儿园联动的和谐教育思想，促进幼儿的健康发展，办学质量明显提升，办园特色得到较好体现。先后被评为嘉定区安全文明校园、教育后勤服务先进单位，并确立为洪恩幼儿阅读教学实验园、真新街道早教指导中心。 办学优势 幼儿园地处城乡接合部，周边社区环境成熟，社区人口众多，经过这些年教育事业的发展，很多导入人口对真新地区的教育充满信心，家长愿意让幼儿就近入学，生源充足。 幼儿园与社区养老院、消防队、公安机关形成了有效的联动，社区居民对幼儿园逐步了解，口碑甚好。 上海户籍的生源占多数，外省市户籍的生源逐年减少，幼儿园流动性大大降低。 问题剖析 缺乏游戏专用活动室，为游戏、区角活动区域创设带来难度。户外场地不足并缺少遮阳设备，室内运动场地缺乏。 非师范专业毕业的教师人数较多，专业技能较薄弱。5年以内教龄的教师有14人，占全体教师的50%，她们在教育教学、班主任工作、生活保育、个别儿童教育等方面均缺乏经验。幼儿园已经培养了一定数量的区、园级骨干教师，但缺乏在区域内有影响力和引领作用的骨干教师。 目标定位 办学理念 “全心全意为幼儿发展、尽职尽责为家长服务”，为幼儿的健康、幸福，我们需要尽力与家长合作实施快乐的符合科学性的启蒙教育，幼儿发展是健康、幸福成长的核心目标，全心全意和尽职尽责是寻求快乐教育的家园合作过程。 办学目标 努力将真新幼儿园打造成——“幼儿健康和谐发展的乐园”、“教师专业成长的沃土”、“值得家长信任的教育伙伴”、“真新地区的优质教育资源”。 培养目标 把幼儿培养成“健康活泼、乐于探索、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感”的儿童。 重点项目与特色项目 基础项目 总目标 年度目标 主要措施 达成标识 职能 部门 自评 情况 （一） 健康快乐生活课程 满足幼儿健康发展的需要，