小学科学实验探究解题方法.PPT

控制变量法及其应用 谈谈你在平时考试或练习时解实验探究题有哪些困难…… 1、题目太长，看到后面忘了前面，容易烦躁; 2、书写、表达时有困难; 3、关于实验有何不足之处或合理与否不知从哪个方面入手思考; 回顾科学探究步骤 提出问题 建立假设 设计实验 获取事实与证据 得出结论 交流与评价 解题思路 灵活应用基础知识解决探究题中的问题。 认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。 找出题目中与教材相联系的知识点。 实验目的 例：甲图是某校自然兴趣小组为探究某些自然科 学问题所做实验，请根据实验设计意图提出他们想要探 究的问题。 甲图的探究问题：___________________________； 。 (甲图) 一滴水 (乙图) 液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关呢？ 变化因素： 温度 液体蒸发快慢 研究对象： 问题模式： 研究对象 变化因素 与 是否有关呢？ 应用1：如何根据实验现象(数据)提出探究的问题。 1、在提出问题环节答题易出现的错误： ②所提的问题和给定的材料、猜想、实验设计、结论等不相关联。 ①所提的问题没有思考或研究价值； 归纳：根据情境提出恰当的问题 表述格式（疑问句）： （1）……的大小和……是否有关？ （2）影响……大小的因素是……？ （3）……为什么会（能）……？ 归纳：二、建立合理的假设（猜想） 表述格式（注意“可能”两字）： （1） 可能受 的影响 （2） 可能和 有关 强调：假设和猜想应该针对问题而进行。 应用2：如何根据实验现象(数据)提出探究的问题。 1．小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。 （1）实验能够得到的结论是_______； （2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。 对实验数据分析并总结得出结论,注意表述时 (在……相同时，……怎样……怎样) 应用3：如何根据实验数据分析问题，得出结论。 应用3：如何根据实验数据分析问题，得出结论。 下表是某同学做研究液体内部压强的部分数据记录： （1）分析实验1、4、5，说明：____________________________ ___________________________； （2）分析实验1、2、3，说明：____________________________ ________________________。 在同一液体中，液体内部的压 强随着深度的增加而增大(成正比) 实验序号 深度（厘米） 橡皮膜方向 压强计U形管左右液面高度差（厘米） 1 3 朝上 2.6 2 3 朝下 2.6 3 3 朝侧面 2.6 4 6 朝上 5.2 5 9 朝上 7.8 在同一液体中，同一深度下， 液体向各个方向的压强相等 相同因素条件下， 研究对象和变化因素存在何种规律。 结论模式： 探究问题 = 研究对象 + 影响因素 提问题：是否？ 猜想：可能 结论：有关或无关 二、制订计划(设计实验方案)注意点： （2）如果研究对象是生物，则控制的不变量应确保生物的正常生活。 （3）注意对比实验的应用 （1）明确实验过程中的变量： 确定实验过程中的需变量和控制不变量 材料的厚度与抗弯曲能力的关系，如何进行实验探究 1、提出问题： 2、实验材料： 3、作出假设： 探究材料的厚度与抗弯曲 能力的关系？ 厚纸、垫片、书本 材料的厚度约厚抗弯曲能力越强 3、改变的条件： 4、不改变的条件： 材料的厚度与抗弯曲能力的关系，如何进行实验探究 纸的厚度 纸的宽度、长度 4、设计方案： 选取宽度相同材料的厚纸，将纸粘成分别1、2、3个厚度。?? 把高度相同的几本书堆起来，做一个柱子，将不同厚度的纸放在上面当桥梁 第三步：分别再不同厚度的纸梁上加垫片（垫片放桥梁的中间），把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准，记录垫圈数量 第一步： 第二步： 5、预测实验结果与结论： 5、预测实验结果与结论： 结论：材料的宽度一定时，材料约厚抗弯曲能力越强。