请以文化生活第八课的探究活动为例,设计一个辨析活动方 它们后来大多被人们遗忘了，被其他作品所取.doc

1.请以文化生活第八课的探究活动为例，设计一个辨析活动方案。（要求：按照创设情景——形成辨点——开展辨析三步骤设计；表述力求简明扼要） ?【情境设计】以前的青少年主要喜欢港台流行音乐，金庸、古龙等一些人的武侠小说，崇拜明星、歌星。现在的年轻人喜欢追捧韩国、日本歌手，喜欢看网络小说。年轻人追“潮”的原因是多方面的，有的赶时髦，有的羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的人生价值，以明星为榜样进行自我塑造，等等。但这些流行文化作品，流传下来的并不多，它们后来大多被人们遗忘了，被其他作品所取代。而那些经典的文学作品却经久不衰。 【形成辩点】：经典文化才是真正优秀的文化 【引导思考】 ??? ①经典文化作品为什么能成为经典； ??? ②对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了； ??? ③现在的流行作品能否成为经典。 【教师结论】：经典文化之所以能成为经典，首先就在于它能为人们所接收，有其强大生命力，他必然是优秀的东西，在现代依然有着现实意义。流行文化之所以能流行起来，也是反映了人们的现实述求，其中肯定也有优秀文化，也有着现实意义，所以无论是流行还是经典，只要是人民需要的，健康有益的，都应该是优秀文化。 2.请分别用一句话概括匠艺、表现式教学、体验式教学这三种课堂教学模式的特点。 答： （1）匠艺式教学：用单一的教学方法形成一种流水式的教学过程，使正科过程刻意、死板、机械，使得学生学习气氛枯燥，缺乏灵活性 （2）表现式教学：以真挚的情感和体验的感染力为基础在教学中影响学生，推崇智慧、意志和情感的逼真，但真正的体验及其自然表现缺少整体性、综合性和深刻性和艺术性 （3）体验式教学：体验式教学就是体验生活本身，要从生活中和大自然中选取范本，尊重学生的知识结构和情感要求，遵循从熟悉到陌生的路径，最终回归到学生生活。