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( 2 )散文。散文是内容、形式、语言和表现方法最灵活、最自由、最少有拘束的一种文学体裁。凡不押韵、不重排偶、不拘句式、用自由灵活的语言写作的文章，都称为“散文”。近代又曾泛指除诗歌、戏曲以外的所有文学体裁。如小说、寓言、游记、札记、传记等，都包括在“散文”之内。 ( 3 )小说。一般来说，小说是通过相对完整的故事情节或事件场而及具体环境的描写，以塑造人物形象为中心来广泛而深刻地反映社会生活的一种文学体裁。 ( 4 ) 戏剧。戏剧是一种综合艺术，是文学、音乐、舞蹈、美术等各种艺术的综合体。它通过演员装扮角色，在舞台上表演故事情节，塑造生动的舞台艺术形象来反映社会生活，表达作者思想感情，直接感染观众，发挥社会作用。 狄俄尼索斯 剧场遗址 （二）艺术渠道 1.艺术三种含义： 一是指“技艺”、“技能”。指的是诸如木工、铁工、外科手术之类的技艺或专门形式的技能。 二是指富有创造性的工作方式和方法。在这种意义上使用艺术一词是很常见的，如谈话艺术、领导艺术、管理艺术等。 三是指“用语言、动作、线条、色彩、音响等不同手段构成形象以反映社会生活，并表达作家、艺术家的思想感情的一种社会意识形态。”也即是说艺术常常是通过形象化的手段来表达作者思想感情的。如音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、电影、曲艺等都是艺术的形式。 2.艺术的特征 (1)形象性。艺术形象是艺术反映社会生活的特殊形式。 ( 2 )主体性。 艺术作品作为艺术家创造性劳动的产物，必然打上艺术家作为创作主体的鲜明烙印; 凝聚着艺术家对生活的独到发现和深刻理解， 渗透着艺术家独特的审美体验和审美情感， 体现出艺术家鲜明的艺术风格和美学追求。 ( 3 )审美性。从艺术生产的角度来看，任何艺术作品都必须具有以下两个条件：其一，必须是人类艺术生产的产品。其二，必须具有审美价值，即审美性。 3.艺术的社会功能 ( l )审美认知作用。人们通过艺术鉴赏活动，可以更深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。艺术对于社会、历史、人生具有审美认知作用。 ( 2 )审美教育作用。艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者、观众和听众感受与领悟到博大深厚的人文精神。 ( 3 )审美娱乐作用。艺术能给人以精神上的享受，艺术能使人得到积极的休息，艺术能使人得到教育和启迪。 （三）宗教渠道 宗教是一种在世界各个民族、各个国家普遍存在的社会历史文化现象，至今依然影响着全世界近三分之二的人口。据有关宗教学者统计，全世界现有信仰各种宗教的信徒约40 多亿人，占世界总人口70 %以上。在当今信息时代，来自世界各地的宗教方面的信息使人们时刻地感受到宗教对全球社会生活的巨大影响。 德国著名哲学家雅斯贝斯：月下四圣图 苏格拉底，基督，佛陀，孔子 世界主要宗教 1. 道教。道教是中国土生士长的宗教。 道教文化源远流长，博大精深。概括起来有：道教宇宙观，道教人生观，道教哲学，道教神学，道功道术，斋醮仪范，医学养生，阴阳风水，命相预测，道场法事，道教武术，道教音乐等十二个方面。 2.佛教。佛教是世界性的宗教。 3.基督教。 信仰上帝(或称天主)创始并管理世界，耶稣基督是上帝的儿子，降世成人，救赎人类。主要流传在欧洲、美洲和大洋洲各国。 4.伊斯兰教。 8 世纪初，发展成为地跨亚非欧三大洲的世界性宗教。 （四）哲学渠道 1.哲学定义 哲学，一般来说，是指关于世界观的学说，是自然知识和社会知识的概括和总结。它的核心是“求真”和“求知”。它的特点是思辨性、解释性和概括性。 2.哲学的类别 （1）形而上学。形而上学是一个哲学术语，通常有两种含义：指研究超感觉的、经验以外对象的哲学;指与辩证法相对立的、用孤立的静止的片面的观点观察世界的思维方式。 ( 2 )伦理学。是对人类道德生活进行系统思考和研究的学科。它试图从理论层面建构一种指导行为的法则体系，即“我们应该怎样处理此类处境”, “我们为什么、依据什么这样处理”。 ( 3 )认识论。认识论就是关于认识的哲学理论。它把认识本身作为思考的内容和研究的对象，对人的认识活动及其结果进行“反思”，其目的是提高人类认识活动的自觉性，使人们按照认识的本性和规律自觉地从事认识自然和社会的活动。 * * 第四章 精神文化的传播 文化传播学 第一节 精神文化及其发展 一、精神文化 精神文化是指人们运用思维方式创造的成果，包括语言文字、文学艺术、科学技术、伦理道德、政法制度、宗教信仰、文物典章、风俗习惯等。 精神文化是由哲学、科学、宗教、艺术、道德、法律、习俗等人们通过后天习得的经验、技能等要素构成。 精神文化构成要素主要包括：知识、观念、规范和模式等。 文化价值观 价值标准是精神文化的核心，是文化的灵魂。 文化价值观是指某种文化环境下的人们对于物质文化、精神文化、制度