生物必修二知识点方法点总结.PPT

15N/15N 15N/14N 14N/14N 15N/14N 14N/14N 15N/14N 1:1 3:1 可遗传变异是遗传物质发生了改变，包括基因突变、基因重组和染色体变异。 (1)基因突变 ①基因突变的概念：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变。 ②基因突变的特点： a.基因突变在生物界中普遍存在 b.基因突变是随机发生的 c.基因突变的频率是很低的 d.大多数基因突变对生物体是有害的 e.基因突变是不定向的 ③基因突变的意义：生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。 ④基因突变最大的特点是产生新的基因。它是染色体的某个位点上的基因的改变。 ⑤基因突变不一定引起生物性状的改变。 （2）基因重组是生物体原有基因的重新组合，并没产生新基因，只是通过杂交等使本不在同一个体中的基因重组合进入一个个体。通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。 (3) 染色体变异 ①染色体结构的变异：缺失、增添、倒位、易位。 ②染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加减少。 ③染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体 b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同 c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因 ④二倍体或多倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍体；由未受精的生殖细胞（精子或卵细胞）发育成的个体均为单倍体（可能有1个或多个染色体组）。 ⑤人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗。原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制细胞分裂前期纺锤体形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。 ⑥多倍体植株特征：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 * 1、孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说： (1)生物的性状是由遗传因子决定的。 (2)体细胞中的遗传因子是成对存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子 中，配子中只含有每对遗传因子的一个。 (4)受精时， 雌雄配子的结合是随机的。 提出假说固然重要，但演绎推理也必不可少，演绎推理是指再运用假说内容对其他相关事实进行的理论分析。如果通过利用假说的内容进行的演绎推理得出的预期结果与实际结果一致，则证明了假说的正确性，反之，假说不成立。可见假说的提出不能直接用提出假说的实验事实来证明假说的正确与否。 演绎推理 2、显隐性的判定方法： （1）某一个体自交，若后代出现性状分离，则新出现的性状是隐性性状，亲本的性状为显性性状。若不发生性状分离，下一步 （2）具有相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代表现出来的为显性性状，未表现出来的为隐性性状。 （3）若不清楚杂交的亲本是否纯合，则①后代只表现一种性状，该性状为显性性状；②后代表现两种性状，无法直接判断显隐性。 ⅰ、亲本只有一对，下一步自交判定。 ⅱ、亲本有多对，若子代某一性状的个体数量多于另一性状，则某一性状为显性。若子代两种性状的个体数量相等，无法判断（至少得出一个信息，一个显性杂合，一个隐性纯合，下一步自交判定） 2、显性个体是否为纯合子的判定方法 待测对象若为雄性动物，应注意与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更有说服力。 果蝇的长翅（T）对残翅（t）为显性。但是，长翅果蝇的幼虫，在35 OC条件下培养（正常培养温度为25 OC），发育成的成体果蝇为残翅。这种现象