《药事管理实务》课程说课录像文字说明 - 广东食品药品职业学院.doc

广东食品药品职业学院 《药事管理实务》 说课录像文字说明 广东食品药品职业学院《药事管理实务》课程组 二○○八年五月 《药事管理实务》说课录像文字说明 一、课程简介 《药事管理实务》课程是药学类课程的重要分支，在药学课程体系中所处的地位日趋重要和突出，它的建设与完善必将为蓬勃发展的中国药学事业注入活力。依据药学岗位的实际工作需求，我们以药学岗位工作流程为主线，将《药事管理与法规》、《药品生产企业GMP实务》、《药品经营企业GSP实务》内容有机融合，构建了项目课程《药事管理实务》。作为药品类专业的核心课程，伴随着各专业的建设与发展，本课程于2005年被评为广东食品药品职业学院重点建设课程、2007年被评为院级精品课程。 一直以来，我们将课程教学与职业要求相结合，根据不同时期专业的培养目标和社会需求的变化，不断转变教学理念。2007年基于工作过程为导向的课程改革基本完成，实现了课程教学内容与岗位工作任务真实一致，优化了课程结构和内容，突出了学生职业能力的培养。 二、教师队伍 课程组现有专兼职教师12人，其中企业兼职教师6人，专、兼职教师比例达到 1：1。专任教师主要承担课程的理论教学和一部分实践教学，企业兼职教师主要承担了课程实践教学，良好的专兼职教师结构为培养学生实践能力提供了重要保障。在6名专任教师中“双师”素质和有企业经历教师有5人，国家职业技能鉴定考评员 4 人、副高职称3人、硕士以上学位5人，课程组是一支以中青年教师为主，知识结构、年龄结构、专业素质高的队伍，具有可持续发展潜力。 课程组成员既有较多的企业的实际工作经验，又有丰富的教学与科研的一线经验；教学思想活跃，从课程设计、课程内容、教学模式、考核方式、教材建设等方面进行了有效的创新和改革，形成了鲜明的教学特色；主持的教学改革项目取得了较好的成绩；同时课程组成员在医药行业服务、广东省执业药师培训、医药特有工种鉴定与技能培训等工作中发挥了重要的作用，为广东省医药行业的发展做出了一定的贡献。 三、课程特色 本课程特色之一： 国内率先依据药学岗位规范从业能力要求，校企合作构建项目课程结构，实现理论与实践内容一体化，突出学生职业能力培养 课程定位 随着学院校企合作的不断深入，我们与专业订单培养的企业和校外实习单位合作，按照企业对毕业生的规范从业能力的要求，共同开发了《药事管理实务》课程。 我们依据药品类专业人才培养目标要求，通过对药学岗位职业能力分析，明确专业的核心知识与能力，结合培养对象的特点，构建了药品类专业的课程体系。《药事管理实务》课程支撑了药学人员规范从事药物研发、药品生产、药品经营和处方调配工作的核心职业技能的培养，属于药品类毕业生从事药学实际工作必须具备的专业核心技能，课程定位为药品类专业的核心课程，它的建设为药品类专业的发展和人才培养模式的创新发挥重要的作用。通过对我校历届毕业生的跟踪调查，71%毕业生认为《药事管理实务》课程学习培养了他们从事药学岗位工作的核心职业能力。 药事管理实务 药事管理实务 专业其它课程 知识能力 核心能力 综合素质 药学岗位能力 掌握药学、经营与管理的专业技能和基本理论，从事药物研究、药物制剂生产、药品经营、药学服务的高素质技能型专门人才。 依据课程定位，《药事管理实务》课程教学目标确定为培养学生树立依法从业的观念，掌握药品研制、生产、经营和使用等环节的监督管理要点，初步具备运用药事管理知识分析解决实际问题的能力。同时为专业同步课程新药研究与开发、药品储存与养护、药物制剂技术等课程学习打下良好的基础。 1 1 知识目标 掌握药品管理方面的有关专业法律法规，熟悉和了解药事管理的基本知识以及药品研制、生产、经营和使用等环节的管理要点 2 能力目标 具有规范从事药物研究开发、药品生产操作、药品经营活动、处方调配工作的能力 3 ? 素质目标 培养学生发现、分析和解决问题的能力，培养团队精神和创新精神 药学基础课程 药学基础课程 法律 新药研究与开发 药物制剂技术 药品储存与养护 前期课程 同步课程 教学内容设计 在教学内容设计中，我们在药学岗位工作任务分析的基础上，以药事监督管理对象为载体，设计了药物研发过程监督管理、药品生产过程监督管理、药品经营过程监督管理、处方调配过程监督管理四个学习情景。在每个学习情景中，围绕工作任务设计了教学项目，依据工作过程设计教学内容和项目作业，形成了以工作任务为中心、以实践知识为焦点、以理论知识为背景的课程内容结构，实现了课程内容结构由学科结构到工作结构的转变，实现学生职业能力培养与企业要求零距离的对接。 序号 学习情景名称 对应岗位 学时 1 药物研发过程监督管理 药物研发人员 12 2 药品生产过程监督管理 药品生产人员 20 3 药品经营过程监督管理 药品经营人员 32 4 处方调配过程监督管理