《中国旅游地理》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 1 社会发展学院旅游管理专业《中国旅游地理》课程教学大纲 课程名称：中国旅游地理 课程编号：0304705 适用专业：旅游管理 学 时：42 学分数：3 执笔人：徐 琪 编写日期：2012年3月 审批人：社会发展学院教学委员会 一、课程性质和目的 《中国旅游地理》是研究人类的旅游活动与我国地理环境之间的关系的科学，是旅游管理专业的专业必修课程。本课程的主要教学目的，是根据专业结构的要求，让学生了解我国旅游资源的地理特征和分布规律，了解我国旅游市场形成与旅游业的发展状况、中国的旅游区划方法。通过本课程的学习，让学生掌握我国各旅游区最具特色的优势旅游资源及其旅游价值、旅游资源开发利用的状况与发展方向、主要旅游区和景点的分布、重要的旅游线路构建等。 二、本课程与其他课程的联系与分工 学习中国旅游地理，应以一定的地理学和旅游学等知识为基础。以旅游资源和区域旅游地理为研究对象的中国旅游地理，与先修的旅游学概论、旅游资源学等课程有着较为密切的联系。为了避免与相关学科发生不必要的重复，在中国旅游地理教学中，应将重点放在中国这个特定区域的旅游地理研究对象上。 三、教学基本要求 1、课堂方面：达到课程目的，把掌握基础理论的严密性和系统性放在首位，要求学生做课堂笔记。 2、教学辅助方面：以查阅文献为辅助手段。要求学生善于利用书籍、媒体报道等资料整理区域旅游资源地理的材料。 3、作业方面：全学期作业量为15题左右，作业力求灵活，要在培养学生独立分析问题和写作的能力。 4、考试要求:平时成绩占30%，期末考试占70%。 四、课程教学内容、教学基本要求及学时分配 绪 论 教学目的与要求 让学生了解旅游地理学的形成与发展、中国旅游地理学的研究对象，了解中国旅游地理的主要任务，掌握中国旅游地理学的研究方法与学习方法。 教学内容 1、中国旅游地理学的研究对象、主要任务。 2、中国旅游地理学的研究方法、学习方法。 学时：2 第一章 中国旅游资源地理概述 教学目的与要求 理解旅游资源的概念涵义，了解旅游资源的特点，掌握中国自然、人文旅游资源的类型、旅游价值及分布情况。 教学内容 1、旅游资源的概念涵义。 2、旅游资源的特点。 3、中国自然旅游资源的类型、旅游价值及分布。 4、中国人文旅游资源的类型、旅游价值及分布。 5、中国旅游资源的评价与保护。 学时：4 第二章 中国旅游市场与旅游产品 教学目的与要求 了解旅游市场与旅游产品的概念涵义、旅游产品的构成；掌握中国旅游市场的形成与特点、发展状况、发展趋势；掌握中国旅游产品的特点与发展趋势。 教学内容 1、旅游市场的概念涵义 2、旅游产品的概念涵义、构成要素 3、中国旅游市场的类型 4、中国旅游市场的兴起与发展 5、中国旅游市场的特点 6、中国旅游产品的特点 7、中国旅游产品的发展趋势 学时：4 第三章 东北关东文化旅游区 教学目的与要求 理解本区旅游地理环境特征，掌握本区旅游资源的基本特征、开发利用条件与开发利用状况，黑龙江省、吉林省、辽宁省的主要旅游景点、旅游线路。 教学内容 1、东北旅游区的地理环境概况 2、旅游资源的主要特征 3、旅游资源的开发利用条件与开发利用状况 4、黑龙江省、吉林省、辽宁省的主要旅游景区（点）、旅游线路等。 学时：4 第四章 华北黄土文化旅游区 教学目的与要求 理解本区旅游地理环境特征，掌握本区旅游资源的基本特征、开发利用条件与开发利用状况，北京、天津、河南、河北、山西、陕西的主要旅游景区（点）、旅游线路等。 教学内容 1、华北旅游区的地理环境概况 2、旅游资源的主要特征 3、旅游资源的开发利用条件与开发利用状况 4、北京、天津、河南、河北、山西、陕西的主要旅游景区（点）、旅游线路等。 学时：4 第五章 华东吴越淮河文化旅游区 教学目的与要求 理解本区旅游地理环境特征，掌握本区旅游资源的基本特征、开发利用条件与开发利用状况，上海、江苏、浙江、安徽的主要旅游景区（点）、旅游线路等。 教学内容 1、华东旅游区的地理环境概况 2、旅游资源的主要特征 3、旅游资源的开发利用条件与开发利用状况 4、上海、江苏、浙江、安徽的主要旅游景区（点）、旅游线路等。 学时：4 第六章 华中荆楚巴蜀文化旅游区 教学目的与要求 理解本区旅游地理环境特征，掌握本区旅游资源的基本特征、开发利用条件与开发利用状况，重庆、四川、湖南、湖北、江西的主要旅游景区（点）、旅游线路等。 教学内容 1、华中旅游区的地理环境概况 2、旅游资源的主要特征 3、旅游资源的开发利用条件与开发利用状况 4、重庆、四川、湖南、湖北、江西的主要旅游景区（点）、旅游线路等。 学时：4