（人教新课标）四年级上册数学教案 亿以内数的读法教学设计(实用).doc

PAGE 亿以内数的读法 广西南宁市良庆区大塘中心小学 乐晓珊 教学目标: 1．使学生掌握亿以内数的读法，概括出读的方法。 2．培养学生类推迁移的能力。 3．根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读亿以内的数。 4．培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重点: 亿以内数的读方法。 教学难点: 中间、末尾有0的数的读法。 教具准备: 卡片和计数器。 教学过程: 一、复习引入 1．看卡片，读数，说说其中一、两个数的组成 3564、407、1000、570、603、7216、 10000、3003、5400、4009、5800、 读数的方法是什么？ 这节课我们来学习：亿以内数的读法（板书课题） 二、探究新知： 1．例2读出下面各数。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 学生自己试读，讨论怎么读？ 师：观察比较：2496读法上有什么异同？ 生观察汇报：前面的2496数字相同，但所在的数位不同，2496000比2496多了4个0，数位多了4个。 师：想一想，读一读2496000，你读完，觉得与2496在读法上有什么差别呢？ 生完二千四百九十六后要多读一个万字，而2496没到一万，读二千四百九十六就行。 生有两级的数，而2496是个级上的数。 师： 1）含两极的数怎么读？ 2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3）数位上出现0有该怎么读？ 师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万” 4）师：怎么读亿以内的数？ 师总结归纳：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）学生对照数位表试读 ：6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 三、巩固练习 1．独立完成课本做一做第5题。 2．读数游戏。 方法：同桌每人各出四个亿以内的数，交换各自出的这些数让对方读出来，比比谁读得又快又准确。 3．摘星游戏。 方法：用自己的方法，又快又准地读出各数，老师一个个数出示，谁最先读对的数谁摘到智慧星。 4．分角色读数。 第一组数： 34 和 340000 ↓　　　　　　　↓ 女生读 男生读 第二组数： 3004 和 ↓ ↓ 男生读 女生读 第三组数： 340 和 3400000 ↓ ↓ 第一组学生 第二组学生 第四组数： 3040 和 ↓ ↓ 第三组学生 第四组学生 四、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、课外延伸练习： 1．完成课本第9页的第四题。 2．在家长的帮助下在网上、书籍查询有关亿以内数，并记录到数学日记本，把收集到的数据用横线画出来并学会读出各数据。