2010国家社科基金重大项目《中国百年教科书整理与研究》.doc

PAGE PAGE 5 2010国家社科基金重大项目《中国百年教科书整理与研究》（课题批准号：10＆ZD095） 首席专家：徐岩 子课题 百年中学生物教科书的变迁研究 子课题负责人：赵占良、谭永平 开 题 报 告 2011年5月23日  1. 本课题研究背景及相关研究综述 教科书是最重要的课程资源，历来是课程和教学研究中的聚焦点之一。教科书还是一面观察社会的多面镜，是一个社会理想的寄托所在 毕苑. 建造常识：教科书与近代中国文化转型. 福州：福建教育出版社，2010：1.。教科书的发展历史，是浓缩的社会政治史、文化史、教育史和科技史，对它进行研究具有多方面的意义。 毕苑. 建造常识：教科书与近代中国文化转型. 福州：福建教育出版社，2010：1. 在我国出现的最早一批中学生物教科书，可以追溯到1859年由韦廉臣、李善兰合译、墨海书馆出版的《植物学》。此后，在我国也陆续有其他的生物学教科书译本出现。当然，那时的中学生物教科书主要是在教会学校使用，社会影响很有限。 中学生物课程在我国真正设立和中学生物教科书在我国广为采用，是1902年《钦定中学堂章程》颁布之后的事情。清政府1902年颁布的《钦定中学堂章程》中，规定了在中学堂第一年到第四年都开设博物课程，博物课的内容包括植物学、动物学、生理卫生和矿物学 课程教材研究所编. 课程教材研究所编. 20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编 生物卷. 北京：人民教育出版社，2001. 回望这一百多年来的教科书发展历程，从19世纪末传教士推动中学生物教科书的出现，到师从日本或译或自编生物教科书，再到20世纪20年代开始效仿学习欧美。新中国成立之后，中学生物教科书建设也走过了一条充满曲折艰辛、不断改革和探索的道路。这一百年的历程，一定是丰富多彩的，它可能时而急转奔腾，时而舒缓平静。然而，我们至今缺乏对中学生物教科书这一百多年来发展历程的全貌的把握。托克维尔曾说：“如果过去不能照亮未来，人心将在黑暗中徘徊”。对一百多年来中学生物教科书发展历程的整理、研究，可以使我们在探讨中学生物教科书的编写和使用等问题时拥有更多历史的镜鉴，减少主观或盲从造成的失误。 1.1 一百年来我国中学生物课程标准、教学大纲的资料汇编 对中学生物教科书发展历史进行研究，离不开对中学课程和教学计划变迁的研究与分析，也与中学生物课程标准和教学大纲发展历史的研究有密切关系。从中学生物课程发展的角度看，对有关资料的搜集、汇编等工作已经比较全面和系统。其研究成果，主要有人民教育出版社于2001年出版的大型文献汇编《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编》（课程教材研究所编），其中的《课程（教学）计划卷》、《生物卷》，记录了我国中学课程计划和中学生物课程一百年来发展的历史脉络 课程教材研究所编. 课程教材研究所编. 20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编 课程（教学）计划卷. 北京：人民教育出版社，2001. 1.2 百年中学生物教科书整理的基础 教科书是发行量最大的出版物，也是最不易保存的出版物，一些大量印行的教科书，时隔几十年就难以寻觅了 王友朋. 中国近代中小学教科书总目. 上海：上海辞书出版社，2010： 王友朋. 中国近代中小学教科书总目. 上海：上海辞书出版社，2010：9. 1.2.1 百年来中学生物教科书收藏书目 目前系统收录中小学教材的书目有：《民国时期总书目·中小学教材卷》 北京图书馆，人民教育出版社图书馆.民国时期总书目（1911-1949）中小学教材.北京：书目文献出版社,1995.、《师范学校及中小学教科书书目（清末至1949年）》 吴艳兰. 师范学校及中小学教科书书目（清末至1949年）. 北京：北京师范大学出版社，2002.、《中国近代中小学教科书总目》 王有朋. 北京图书馆，人民教育出版社图书馆.民国时期总书目（1911-1949）中小学教材.北京：书目文献出版社,1995. 吴艳兰. 师范学校及中小学教科书书目（清末至1949年）. 北京：北京师范大学出版社，2002. 王有朋. 中国近代中小学教科书总目.上海：上海辞书出版社，2010. 人民教育出版社图书馆. 人民教育出版社书目（1950-1999）教材卷. 北京：人民教育出版社，2000. 《中国近代中小学教科书总目》收录上海辞书出版社图书馆、人民教育出版社图书馆等17个收藏单位的馆藏图书9000余种，而且每种书后都标明了馆藏信息。根据《中国近代中小学教科书总目》的记载，目前已收藏的中学博物教科书有12种，中学生物学教科书32种，中学植物学教科书80种，中学动物学教科书78种，中学生理、卫生教科书86种（有上下册者均已合并计算）。 《人