现代教育技术应用1(教育硕士).PPT

问题6：微信如何在教育教学管理中的应用？ 全球信息化的今天，自从腾讯公司2011年1月推出手机聊天软件—微信以来，在几乎毫无竞争对手的情况下迅猛发展，微信用户数已经达到6亿左右，腾讯公司顺着微信发展的良好势头，功能从最初的个人应用逐步延伸到了各行各业的应用。? 微信的特点 支持发送语音短信、视频、图片和文字 支持多人群聊 支持腾讯微博、QQ邮箱等 支持视频聊天 微信在教育教学中应用的案例 图片：作业 语音短信、文字、视频聊天：与家长和学生进行有效地沟通 朋友圈：传播教育理念 问题7：如何利用word进行毕业论文的排版工作？ 问题1：信息社会要求传统教学需要在哪几个方面进行改革？ 问题2：信息社会我国中小学教师应该具备什么样的素养？ 问题3：如何利用现代信息技术来管理学生成绩？ 问题4：如何建立学生的电子档案袋？ 问题5：如何利用excel进行问卷统计？ 问题6：微信如何在教育教学管理中的应用？ 问题7：如何利用word进行毕业论文的排版工作？ 问题1：信息社会要求传统教学需要在哪几个方面进行改革？ 一、信息时代的主要特征 1.信息技术的广泛应用是信息时代的最显著特征 2.知识是信息时代最重要的生产要素 3.适应变化与创新是信息时代的生命线 4.合作是信息时代的主要生存与发展方式 二、信息时代的教育 （一）传统教育三大基石的裂变 1.阅读方式的变革 （1）从文本阅读走向超文本阅读 （2）从单纯阅读文字发展到多媒体电子阅读 （3）在同电子资料库对话中的高效率检索式阅读 2.写作方式的变革 （1）从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入 （2）图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式 （3）超文本结构的构思与写作 （4）在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化 3.计算方式的变革 （1）从数学计算走向用二进制的数字化模拟和高速运算 （2）文字的数字化使计算机从语言上升为文化，并使传统文化教育的三大支柱融为一体 （3）图像、声音、影视的数字化使人类进入了“虚拟现实”中的计算机仿真世界，并使数字化成为人类把握历史、现实与未来的一种重要文化方式、生存方式。 （二）信息技术对教育教学的冲击 1.教育观念的变革 （1）现代教育观： ①学科教学的最终目标是促进学生的全面和谐发展 ②从以“教育者为中心”转向为“以学习者为中心” ③ 从“教学生学”到“教学生自己学”的转变 （2）现代师生观： 发展的眼光看待学生；确立学生在教育中的主体性地位；认识学生的独特性 （3）现代人才观 （4）学习时空观 2.学习方式的变革 （1）创新性学习 信息时代的学习要求从传统的维持性学习向创新性学习转变。学习有两种类型：一种是维持性学习（或称适应性学习），它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；另一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。 （2）自主学习 所谓自主学习，是指学习者在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创新性的一种学习过程或学习方式。 （3）个性化学习 学习者的个性化发展是人的发展的显著特征。个性化发展有赖于个性化学习。个性化学习是学习者充分发展的前提，体现“以学习者为中心”、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。 （4）基于技术的学习 信息时代的学习者提供了大量的学习工具和学习模式。这些学习工具和学习模式不但突破了传统学习的封闭性，使学习走向开放性，而且其本身就是学习者在信息时代所必须掌握的生存技能。基于技术的学习为学习者提供了“技术丰富的”支持性条件，构建了丰富的学习平台。 （三）师生关系的转变 1.信息时代的教育迫切要求教师角色的变化 （1）做学生的导师 （2）意义建构的促进者 （3）信息的咨询者 （4）团队协助者 （5）课程开发者 （6）学术顾问 （7）研究者 (8) 学习者 2.信息时代的教育对传统的学习者的角色提出了转变的要求 （1）主动的学习者 （2）建构的学习者 （3）协作的学习者 （4）意图的学习者 （5）交流的学习者 （6）反思的学习者 问题2：信息社会我国中小学教师应该具备什么样的素养？ （一）什么是信息