艺术治疗课程2013复旦大学申请表.doc

PAGE PAGE 24 附件2： 编号 2013年度复旦大学精品课程 申 报 表 推 荐 院 系 社会发展与公共政策学院心理系 课 程 名 称 艺术治疗 课程层次（本/专） 本科 课程类型 专业课 所属一级学科名称 心理学 所属二级学科名称 社会心理学 课 程 负 责 人 陈侃 申 报 日 期 2013年3月 学年授课学生数 25人 复旦大学教务处 二○一二年十二月 填 写 要 求 一、请严格按照表中要求如实填写各项。 二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。 三、请以word文档格式填写表中各栏目。 四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓 名 陈侃 性别 女 出生年月 1977年3月 最终学历 研究生 职 称 讲师 电 话学 位 博士 职 务 教师 传 真 所在院系 社政学院心理系 E-mail chenkanchina@ 通信地址（邮编） 杨浦区邯郸路220号复旦大学文科楼1101室 2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） (不超过五门)；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的 年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课程名称、来源、年限、本人所起的作 用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目 刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单 位、署名次序、时间）（不超过五项）。 一、近五年来讲授的主要课程： 1、实验心理学：专业必修，3学时，2界，80人 2、精神分析：专业选修课（从2011年起为全英文授课），2学时，5界，200人 3、艺术治疗：专业选修课，2学时，3界，100人 4、心理学导论：通识教育平台课，3学时，2界，280人 5、人格心理学：专业必修课，3学时，3界，180人 二、承担的实践性教学： 指导本科生毕业论文：5年，共13名 指导专升本毕业论文：5年，共60名 指导社会工作专业硕士毕业论文：1年，1名 三、教学研究课题： 1、研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构，上海市教育委员会上海高校本科重点教学改革项目，2011年9月立项，主要参与者，负责研究型教学课堂观察子项目。 四：发表的教学研究论文 陈侃、丁妍、王颖, 研究型教学的行为分析——基于复旦大学的课堂教学观察，复旦教育论坛，2012年8月（CSSCI核心） 钱海燕、肖志国、丁妍、陈侃，师生对“教学优点”的不同定义——基于复旦大学问卷调查的分析，复旦教育论坛，2012年8月（CSSCI核心） 丁妍、王颖、陈侃，大学教育目标如何在学生评教中得到体现——以24所世界著名大学为例，复旦教育论坛，2011年9月。（CSSCI核心，人大复印资料引用） 4、陈侃，合作学习中社会惰化现象及其对策，中国教育报理论版，2005年，4月。（CSSCI核心） 3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时 间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 一、学术研究课题： 1、承担子课题，教育部人文社会科学重点研究基地2006年重大项目，负责绘画测验与 心理教育研究。 2、承担子课题，研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构，上海市教育委员会上海高校本科重点教学改革项目，2011年9月立项，负责研究型教学课堂观察子项目。 二、发表的学术论文： 1、陈侃，绘画心理测验与心理分析.广东高等教育出版社,2008，9（专著） 2、陈侃，人格异常的家庭治疗-临床实践与体验：广东教育出版社 2007，10（主译） 3、陈侃，神经症躯体化倾向的绘画诊断研究.心理科学,2004,Vol.27(5):1236-1240（CSSCI核心） 4、陈侃，抑郁倾向的绘画诊断研究.心理科学,2008,Vol.31(3):722-724 （CSSCI核心） 5、申荷永、陈侃，沙盘游戏的理论与实践，教育导刊.幼儿教育，2005年08期 12-14页（第二作者）（CSSCI核心） 6、申荷永、陈侃，沙盘游戏治疗的历史与理论，心理发展与教育，2005年02期，124-128页（第二作者）（CSSCI核心）