《中华传统美德教育》课程纲要.doc

《中华传统美德教育》课程纲要 一般项目 1、 主讲教师：王海燕、侯宪富 2、教学材料：中华传统美德教育（选编《八德》、《三字经》） ３、课程类型：人文素养类 4、授课时间：必修课，每周四每班一节 5、授课对象：七年级——九年级 具体内容 （一） 课程目标 1、学生了解什么是中华传统美德，以及与中华传统道德的区别。 2 、了解中华传统美德的内容，哪些部分是我们应吸取的，哪些部分是该丢掉的。 3、在活动中学生懂得“八德”，忠、孝、礼、义、廉、耻、悌、信，是中华民族的 传统美德，并在社会不断发展变化中取符合现代中国特色的能够与社会和谐共存的美德。 4、从知到行，从有意识的行到潜移默化的渗透到学生的日常言行中去，进而使学生的修养得到整体的提高。 （二） 课程内容 本课程根据学生需求、发展目标共安排八方面内容。 1、忠：爱祖国，爱人民，祖国的利益高于一切，对祖国忠诚。 2、孝：百善孝为先，我们是从父母那里获得生命，我们应该知恩感恩，孝心才得以萌生，孝顺父母，不仅要养父母之身还要养父母之心，这样才能真正让父母身心快乐，生活更圆满。 3、悌：兄弟间彼此诚心友爱，弟弟要对哥哥尊敬顺从，而哥哥要对弟弟爱护。 4、信：做人诚信不欺骗人，民无信不立，与人交往，言必合宜，绝不食言，不妄语，不轻诺。 ５、礼：我们每个人在日常学习中都应学会礼仪，以礼待人。 6、义：正义感，在社会活动中言行举止合乎正义和公益，不起盗心，不占便宜。 7、廉：品行正，不贪污，廉洁自律，树立正确的世界观和人生观。 8、耻：是做人应懂得知耻、要有羞愧感，一个民族的强盛往往崛起于这个民族自知所遭受的耻辱，继而才能勃发图强之力。 （三）课程实施建议 1、实施方法： （1）师生谈话 （2）讲故事 （3）背诵 （4）模拟训练 （5）社会实践 （6）找错误 2、实施形式 （1） 集体训练、实践。就是本组成员共同参与某一训练，作为可以排成圆形、扇形等多种形式，实施时则一起行动。 （2） 分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践。这种方法在实践训练中比较实用，便于学生化整为零进行训练。 （3） 教师设计、组织、主持。基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。 （4） 学生设计、组织、主持。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。 采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生遇到的实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生。 （四）课程评价 1、评价内容 （1） 学生参与中华传统美德教育的态度。 （2） 学生说在进行传统美德前后有无变化（态度、行为）。 （3） 学生能否发自内心的，在思想上改变，进而落实到实际行动中。 2、评价形式 （1） 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。 （2） 教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。 （3） 学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某写活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。 （４） 他评：指家长、社会等对学生口语的评价，如参加社会实践后，调查、了解社会上对学生整体素质的评价。