《中学教师专业标准》 解读.ppt

《中学教师专业标准（试行）》 解读 海南师范大学 陈福祥 TelE-mail:fuxiang1312@ 探讨的主要问题 一、什么是教师专业标准 二、教师专业标准出台的背景与过程 三、教师专业标准的价值与意义 四、教师专业标准识读：以《中学教师专业标准（试行）》为例 五、关于教师专业标准的几点思考 一、什么是教师专业标准 什么是“专业”？ 需要基本心智活动的参与； 拥有专门化的知识体系； 需要长时间的专门训练； 需要持续的在职成长； 建立规范的专业标准； 拥有一定规模的专业团体。 一、什么是教师专业标准 “教师”是一种专业吗？ ≠ 一、什么是教师专业标准 从兼职到专职，从职业到专业 一、什么是教师专业标准 现代教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的专业。 从专门职业的特征来看，教师职业离成熟专业的标准还有一定差距，教师职业是一个“形成中的专业”。 1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出：应当把教师职业作为专门职业来看待。 教师是履行教育教学职责的专业人员。（《教师法》） 一、什么是教师专业标准 何谓“标准”？ 《标准化工作指南》（GB/T 20000.1-2002）：为了在一定范围内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。 一、什么是教师专业标准 教师专业标准： 国家教育机构依据一定的教育目的和教师培养目标制定的规范教师培养和教师教育教学工作的基本准则。 二、教师专业标准出台的背景与过程 有关教师的一些政策制度： 教师法（1994） 教师资格条例（1995） 《教师资格条例》实施办法 （2000） 中小学教师职业道德规范（修订）（2008） 中小学教师国家级培训计划（2010） 教师教育课程标准（试行）（2011） “国培计划”课程标准（试行）（2012） 国务院关于加强教师队伍建设的意见（2012） 二、教师专业标准出台的背景与过程 近来中央的教育政策： 教育督导条例（9月9日 ） 关于规范农村义务教育学校布局调整的意见 （9月6日） 关于深入推进义务教育均衡发展的意见（ 9月5日） 关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知 （8月30日） 关于加强教师队伍建设的意见（ 8月20日） 二、教师专业标准出台的背景与过程 教师专业标准出台的背景： “教育大计，教师为本”,“有好的教师，才有好的教育”。（《教育规划纲要》） 世界教育进入以提高质量为中心目标的时代，制定教育质量国家标准成为许多国家教育改革与发展的主要内容。 制定教师专业标准符合国际上教师专业发展的潮流和趋势。 二、教师专业标准出台的背景与过程 教师专业标准出台的过程： 2004年，开始就着手研究建立教师教育标准体系，教师专业标准是其中重要内容； 研制工作主要经历了五个阶段：课题研究、 标准研究、征求意见、专家审议、审定统稿； 2011年12月，教师专业标准（试行）（征求意见稿）； 2012年9月，教师专业标准（试行）。 　　 三、教师专业标准的价值与意义 《专业标准》实施建议： 各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据； 开展中学教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要依据； 中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据； 中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。 三、教师专业标准的价值与意义 教师专业标准的价值： 国家对合格中学教师的基本专业要求； 中学教师开展教育教学活动的基本规范； 引领中学教师专业发展的基本准则； 中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 三、教师专业标准的价值与意义 教师专业标准的意义： 规范教师专业行为，促进教师专业发展； 推行教师合格标准，促进教师素质提升； 为教师培养、培训提供目标参照，提高教师教育质量； 为教师资格的准入、考核与评价提供依据，健全教师管理制度； 制定教师专业标准，适应国际教师专业发展的潮流。 四、教师专业标准的主要内容：以《中学教师专业标准（试行）》为例 关于教师素质结构的主要观点 四、教师专业标准的主要内容 ——教师的专业知识 舒尔曼： 学科内容知识（content knowledge） 一般教学法知识（general pedagogical knowledge） 课程知识（curriculum knowledge） 学科教学法知识（pedagogical content knowledge） 有关学生及其特性的知识（knowledge of learners and their characte