培育未來夢想家—我的自助旅行計畫.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （二）高效能的學習展現（學生經驗） 本次創意教學課程的設計始終圍繞在「學生中心」， 運用「問題解決」（PBL）、團隊合作學習及資訊科技（ICT）自主學習， 讓學生主動規劃自助旅行計畫， 安排路線實地現場體驗， 並以「同儕合作」來公開發表自助旅行BLOG成果發表。 這種種教學活動的過程，學生的自信心增強，表現可圈可點， 同時也挑戰了師生彼此的時間與能力之最大極限。 （三）全方位的支援後盾（行政觀點） 五六年級的同學，勇敢的跨出這一步， 也許有很多不圓滿的地方，卻為大家的勇氣而感動， 相信『等待』你們長大是值得的， 陪伴你們走過這段路是所有老師共同的用心， 也希望你們能在自己的旅行中找到方向。 感謝所有團隊老師的努力、所有家長的信任和支持。 「凡走過的路，必留下痕跡。」相信自己可以成為未來的夢想家。 （四）最大的支持與肯定（家長回饋） 這次的自助旅行，孩子們規畫了滿滿的行程， 而且不租用方便舒適的遊覽車，而是使用不同的大眾運輸工具。 本來計畫到晚上六點半回到學校，由於車班時間的誤差， 返校時已經是將近晚上八點鐘， 這需要所有家長們的支持與信任，放心把孩子交給老師們。 夢想家團隊 省思回饋 （三）全方位的支援後盾 校長：旅行的甘苦將成為共同的記憶，我為大家的勇氣而感動，也希望你們能在自己的旅行中找到方向。 阿福：給孩子展現的舞台與機會，他們會做得更棒，令人刮目相看。 行政觀點 （二）高效能的學習展現 學生的自信心增強，表現可圈可點，挑戰師生能力的最大極限。 昱如:這是個好的學習方式，對自己有信心是成功的第一步！ 儀伶:我從中成長了許多，尤其是學習領導與團隊合作！ 曉函:雖然最後錯過公車班次，但我們仍突破難關，順利回家。 軒齊: 我們學到許多，尤其是錯過公車，考驗我們的抗壓性及如何面對困難。 名芸：過程中雖有一大堆問題，但我們還是一一解決了！ 學生經驗 （四）最大的支持與肯定 有了家長們的支持與信任，才能放心把孩子交給老師們。 湘綺媽媽：「很慶幸與感謝老師願意付出更多的心力與創意教學，讓孩子有機會靠自己面對突發狀況。」 小惟媽媽：「感謝師長們承擔辛苦及責任，孩子們在自助旅行中可以挑戰自我，肯定自已；家長也學習到適時放手才能幫助孩子獨立。」 家長回饋 （一）主角與團隊的蛻變 1.未來預想圖/淑慧: 開放學生設計活動，學生學習到的能力較為深刻。 2.夢遊鮮境/奕明: 學著大膽放手，讓學生真實的掌握各種未知的挑戰。 3.A到A+/淑梅、姿岑： 已累積成功經驗，期待未來可更進一步個人自助旅行。 小組合作讓手工書更多元；成果展由同儕回饋。 教師省思 二、大埔國小的未來展望 （一）全校持續深耕課程 學校教育最終的目的就是「成就每一位學生」， 從學生的表現回饋中，依稀看到了「自主學習」的成長喜悅與學習效能。 有了此次五、六年級課程發展成功的經驗， 下學期即將全面推動創意教學至全校，將以往行政主導校外教學形態， 發展為學生中心的「自助旅行」， 未來可以「小鄉長自治團隊」自主規劃全校自助旅行教學活動。 （二）科技人文的特色學校 隨著少子化與偏遠小學人口外流的窘境與危機， 我們必須連結社區家長力量與在地人文資源， 塑造「家」的學校文化，整合行政與教學團隊， 使師生共同沉浸在學習的樂趣，以建立科技人文融合的特色學校而努力。 孩子的未來是國家的希望，我們一起加油！共同打拼！ 大埔國小創意教學團隊 邱奕明老師 郭淑慧老師 郭淑梅老師 總務主任 林登福 林姿岑老師 因為有您，大埔更亮麗 感謝大埔團隊各位伙伴辛勤付出 持續不斷學習是我們最大的收穫 看到自己的努力與孩子的成長 讓我們共同期待更美好未來~~~ 有活力 有能力 有自信 面對每一天 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 培育未來夢想家—我的自助旅行計畫 培育未來夢想家— 我的自助旅行計畫【知識統整 金字塔立體結構圖】 背景說明 創意策略 課程規劃 教學成效 壹、創意教學背景說明: 一、主動自信的機會： 處於偏鄉的孩子普遍自信心不足、 內向消極與被動的學習態度。 透過本次由學生自行規劃、 團體決