第三人称优秀教师先进事迹材料.docx

第三人称优秀教师先进事迹材料 第三人称优秀教师先进事迹材料 篇一 周雪晴， 1982 年 2 月出生，中共党员，北京师范大学法学硕士，国家 2 级职业指导师、高校创业指导师，主要研究方向为思想政治教育、就业与创业指导等，现任音乐与舞蹈学院学生工作办公室主任、团总支书记。 她锐意进取， 多次斩获省级大奖。 2014 年 9 月荣获安徽 省优秀教师、 高校优秀辅导员称号。 2014 年 4 月入围第六届 全国高校辅导员年度人物，荣获 2013 年度安徽省高校辅导 员年度人物。 2014 年 5 月在安徽省第九届高校毕业生就业 优秀论文评选活动中荣获二等奖。 2004 年工作至今， 在我校 各类比赛中 16 次获奖，在党团工作中获得各类先进个人荣 誉 40 余次。 她敢于突破，屡屡创新工作模式。 2014 年 7 月，作为首 席专家成功申报安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观 名师工作室， 主持《基于手机平台的网络思想政治教育研究》 省级重点课题。加入了我校 2015 年校级科研创新《青少年 网络思想政治教育研究》团队，承担新媒体思想政治教育平 台创建任务。创建了我校首个微信公众账号“雪晴工作 室”，组建团队自主研发了学生考勤管理 APP软件“点名”， 创立了“辅导员访谈录”和“辅导员播客”两个品牌栏目， 1 在省内享有较高的知名度和美誉度。 她爱岗敬业，十一年坚守辅导员岗位。她是学生口中亲昵的雪晴姐，是家长眼中热心的周老师，是同事心中敬佩的管理专家。她通过微博帮助快要失明的学生找到眼角膜捐赠源，拿出积蓄给遭逢家庭突发变故的学生垫交学费，长期资助父母均患癌症的特困生，四处奔走为身患白血病的学生募集捐款，踏遍安徽多个区县对困难学生家庭进行实地走 访??她对学生的爱倾注到了日常的每个工作细节。为了更好的为学生服务，她不断钻研提升工作技能，积极参加学校举办的辅导员职业能力大赛，多次取得一等奖的优异成绩， 并荣获“明星辅导员”称号。她创建了 STD班级管理模式和 IGH 学生分类模式进行学生管理，多次成功转变问题班级和学生，所带班级每年都获校级先进，所带学生获得省级以上 表彰 30 余项、在省级以上竞赛获奖 100 余人次， 17 人应届 考取研究生。而她本人也多次荣获校级优秀辅导员、标兵班 主任、先进班主任等荣誉。 “母校教育培养了我，又接纳了我，在以后的工作中我 会用全部来回报母校。”这是周老师在 2004 年毕业留校时 说过的话。十余年来，她始终践行着这句誓言，无怨无悔。 放眼未来，她将继续用汗水和智慧守护着学生，甘做他们成 长成才的基石。 第三人称优秀教师先进事迹材料 篇二 2 詹成容，筠连中学英语教师， 2006 年参加工作至今，始 终奋战在教学一线，一直担任班主任和英语科任教师工作。十年来，她以校为家、任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职 守、甘于奉献，模范履行教师职责。她所带的班级在 2016 年被四川省教育厅评为全省普通高中先进班集体，个人多次在全市英语教学、班级管理中获得荣誉，被评为全县优秀教师、敬业奉献道德模范、巾帼建功先进个人、优秀德育工作者等。 詹成容老师具有高度的责任心，良好的思想素养，师德高尚，为人师表。即便是在怀孕期间，因为学校需要，她也没有放下班主任工作，第一个孩子出生刚满两个月，她便放弃产假，回到了需要她的孩子们面前。第二次怀孕时，学生 们正面临高考， 即便是出现流产迹象时， 她也没有告诉学校，更没有告诉学生，硬是咬牙坚持，因为她知道自己肩上担负 着的是为学生奠基的重任。在每天学校、家庭两点一线的生 活中，她总比学生更早地出现在教室里，晚上 11 点之后才 回到家，看着早已熟睡的孩子，想着明天早上出门时孩子还没有见到妈妈一眼时，她的眼里也时常噙着泪水。但是她说她不后悔，和另外几十个家庭的幸福和希望相比，这又算得了什么呢。 詹成容老师始终遵循“爱严”思想，严慈有度，讲究工作艺术。她一直把学生当作自己的孩子，从不放弃每一个学 3 生。针对农村学校“留守孩子”较多的情况，她常利用一些 节假日，把学生们聚到家里，让孩子们感受家庭的气氛。如 有住校学生生病就医时，她都会主动垫付药费并在医院陪 护，需要服用中药的，她会在家里为学生煎好药，每天给学 生端去。同时她对学生又极为严格，她制定了许多班纪班规 并一直坚持严格执行，非常注重学生行为习惯的养成教育。 这种对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇 的做法，使她在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬 而亲之”。她所带出的每届学生，在回到家乡时，都会不约 而同回到学校看望他们心中的这位挚爱亲人和知心朋友。 在教育教学工作中，詹老师作为班主任，她把科任教师 们紧密团结在她的周围，大家一起为班级发展出谋划策。她 常说，没有科任老师的支持，班级工作就不能顺利开展 ; 班