《地震中的父与子》说课.ppt

说课内容 人教版九年义务教育小学语文五年级上册第17课——《地震中的父与子》。 · 教材解读：人教版小学语文五年级上册第六组第一篇精读课文。 单元主题——父母之爱 本篇课文的讲述内容及中心思想： 地震中父救子 无爱的无私与伟大 父子俩人性的光芒 教学要求：掌握文意、钻研文本、学会方法、领会感情 · 学情分析： 父爱易理解 地震情境较陌生 缺少生离死别的痛苦体验 ——展示情境、融入情境、读中感悟 教学目标： 1. 知识与技能目标： 认识“杉、矶”等8个生字，会写“昔、混”等11个生字，理解“昔日、废 墟”等词语的含义。 有感情地朗读课文，积累文中关于人物外貌、语言和动作描写的佳句 从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学目标： 2. 过程与方法目标： 通过反复朗读、发挥想象，对文章的重点语段进行品读感悟，理解内容，体会情感。 3. 态度、情感与价值观目标： 理解从父亲和儿子身上表现出的人格优点，感受伟大的父爱，体味到信念的力量，能在日常生活中理解父爱。 教学重点： 理解掌握课文的具体语段，把握文章的线索。 从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写、反映人物思想品质的表达方法。 教学难点： 明白这对父子了不起的原因。 情境教育法 ：以地震情境引入课文 读、思、写结合法 ：朗读、思考、想象 谈话法 ：引导提问，交流回答 自主学习： 主动建构，分析课文 合作学习 ：小组讨论，分享成果 将课文讲解分为三个课时： 课时一：创设情境，引入教学； 解决生字、生词； 有感情的朗读课文，初步了解课文大意和思想感情。 课时二：抓住重点语段，具体分析课文； 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写的方法； 结合文本具体分析“父亲的了不起”，感受父亲的伟大。 课时三：重点分析“儿子的了不起” 总结全文，综合理解父与子的人格优点。 总结文章的中心思想 ——以课时二为例 一、回顾旧知，导入新课 5分钟 朗读课文，重温情节 回顾生字词 导入新课内容 二、师生合作，重点解读 25分钟 ①理解“三劝”与“三别”，感悟父亲的执着坚定 ： 感情朗读 别人的三次劝说 情境想象 父亲的三次回答 父亲心情的转变 父亲的执着坚定 ②、理解第十二自然段，感悟父亲的不畏艰辛 · 时间描写——漫长的38小时 · 动作描写——“挖” · 外貌描写——“他满脸灰尘，双眼布满血 丝，浑 身上下的衣服破难不堪，到处是血迹。” 朗读、思考与想象 父亲的不畏艰辛 ③整体把握，提炼线索，感悟父亲的坚守诺言