小学三年级的阅读理解如何辅导.docx

小学三年级的阅读理解如何辅导——三位小学教师给家长的建议 韩老师： 自创阅读口诀，做题前先读读背背。“先读题，再找题；然后读题前后句，最后其中找答案。 ”我这个口诀中所谓的找题就是将题目中的关键语句还原到文章中， 然后反复读这些关键语句前后的句子，在其中找答案。 延伸总结，适时拓展 遇到课本中有反映道理、 哲理、体现精神的内容时， 结合课文相应整理补充一些适合于文章的 名人名言 、唐诗宋词、警句贤文，拓展与文章主人翁有相类似经历的名人名事，让学生及时诵读，积累词汇，丰富知识量。 特殊题型，特殊对待。 尽管阅读题是万变不离其中，但是还是有少数难得一见的题目出现，困扰学生。面对这样的题目就不能盲目运用口诀，而是更加细致的分析题目，寻找切入口，总结此类题目的解决方法。 讲练结合，以一反三。 讲解题目时，将方法贯彻，让学生明白如何解题，不仅如此，再举出题型类似，但是有些许细微变化的题目，让学生对比、发现，提示学生找出共性与不同，明确解题思路，最后再出题考察学生掌握情况。 张老师： 书读百遍其义自现，阅读不能针对哪一篇文章进行， 首先培养孩子有感情地朗读，只有理解了文章的情感内容， 才有有感情地朗读， 只有朗读有了感情， 才能深入了解作者写作想要表达的情感、思想、内含等。 如果是家长建议初期不要着急让孩子做阅读理解的题目， 有很多阅读题其实也蛮变态的，没必要用来折磨孩子。 而您也不是专业的语文老师， 您也不能很好地解读阅读题。最好的方式是和孩子一起阅读， 读后家长可以将自己的阅读感受和孩子交流，如：灰姑娘人美心更美，不管生活多么不如意，她都能用宽容和乐观的心去面对，像她这样的姑娘一定能被王子发现的， 对吗？孩子初期阅读其实心里是有感受的，但却不会表达，您的有感而发，说不定就能说到孩子的心里，或触动他，让他更喜欢阅读，更会感受人物的情感。 后期您可以在读完一篇故事后可以试着根据故事的内容提问，或问情节的发展，看孩子是否初步了解故事的情节； 或问人物的品质喜好， 看孩子是否能根据故事情节来了解人物等。 如：王后一共有几次想要谋害白雪公主？白雪公主吃了毒苹果以后是被谁所救？王后为什么要一次次的害白雪公主？为什么最后变成了最丑的女人？你觉得王后是个什么样的人？白雪公主呢？ 最后还要提醒家长不要让孩子带着任务去阅读， 要给孩子创造一个轻松的阅读氛围。 姜老师： 让孩子循序渐进地阅读阅读一些短文， 由简到繁，读完后试着做一些基础知识的考察，比如填标点符号 、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，找出比喻句 /拟人句、划出过渡句等等，然后做一些深度的训练。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、 理解能力 和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题 目的难易程度分析， 人们常常把它们分为表层理解和深层理解。 所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆； 所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 让学生是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。 “倒 读法 对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。