2018新教材教育预测与规划重点资料.docx

教育预测与规划（章节重点） 绪论 预测：预测就是根据过去和现在推测未来，是根据已经发生的事情来判断尚未发生或者将要发生的事情。 规划：规划是指制定一个组织长远发展目标以及对实现目标而采取的措施作出决策的过程。 决策：决策是组织为了达到某种目标或解决某个问题，而对多种可能方案作出选择决定的过程。 战略：战略就是管理者找出企业所拥有的资源并在此基础上决定企业应当做什么。 发展战略：发展战略把发展观和战略观有机的结合在一起，用来指导人们的行动。发展战略既强调对事物的发展进行全局性的谋划，又强调全局性的谋划要以事物的发展为对象。 教育预测：是指依据对教育活动发展规律的认识，运用现代预测的原理和方法对教育未来的可能发展作出推测或判断的一种活动。 教育规划：是一种战略性安排，它对各级各类教育的发展目标、规模、速度、结构、学校布局及其实现的步骤、措施等拟定方案，旨在通过最优途径实现目标。 教育决策：教育决策是为了实现教育的某种目标或解决某些问题，而对未来的教育行动方案作出抉择的过程。 教育决策、教育发展战略各自的含义是什么？ 答：教育决策是为了实现教育的某种目标或解决某些问题，而对未来的教育行动方案做出抉择的过程；教育发展战略是对教育发展的宏观性、全局性、长远性、方向性问题所作的整体谋划，它通过对影响和制约教育发展的各种内外部因素及其内在关系的综合分析、判断，在考虑社会发展与人的发展需求的基础上，对教育的未来发展方向与路径作出抉择。 教育发展战略研究的基本问题有哪些？ 答： 1、未来教育发展的基本趋势； 2、教育发展战略的指导思想； 3、教育发展的战略目标； 4、教育发展战略的实施途径； 5、教育发展战略的专题研究 简述教育预测与教育规划之间的关系？ 答：教育预测是教育规划的前提、依据、基础和重要组成部分，教育预测既是制定教育规划的手段，又是教育规划的分析与评估方法。 简述教育预测与教育决策以及教育发展战略之间的关系？ 答：教育预测与教育决策的关系，反映在教育决策对教育预测的依赖性。教育预测是教育决策的基础，是教育决策科学化的前提条件。由于教育发展战略可以看成是一种对教育发展中全局性、根本性和长远性问题的谋划和决策，因此，教育预测与教育决策的关系也基本反映在教育预测与教育发展战略的关系中。 简述教育规划与教育发展战略及教育决策之间的关系？ 答：教育规划实质上是教育发展战略和教育决策的延伸和具体化。教育规划的制定既要依赖教育预测提供的各类信息，更要考虑教育发展战略所确定的方向和思维路径以及教育决策作出的选择。 教育预测与规划的发展趋势有哪些？ 答： 1、从全面理性主义走向有限理性主义；向相互融合； 4、从单向规划走向循环规划；  2、从单一主体规划走向多主体规划； 5、从侧重数量增长转向质量的提高；  3、教育规划与教育发展战略走 6、从学校教育转向终身教育 教育预测与规划的产生与发展：现代意义上的教育预测与规划起源于 20 世纪 20 年代的苏联，十月革命后，苏联在 制定第一个五年计划时对各级各类专门人才的需求进行了预测与规划；第二次世界大战之后，教育预测与规划被引进到西方，随后又传到纷纷独立的发展中国家；国际组织在推动教育预测与规划方面发挥了重要作用；“经济合作 与发展组织”也从上世纪 60 年代开始关注教育在经济发展中的作用；发达国家中， 法国是较早成立教育规划机构的西方国家 ； 20 世纪 90 年代以后，以中国、印度、巴西、俄罗斯等为代表的新兴国家的经济改革取得了很大的成效； 1994 年，美国国会通过了《美国 2000 年教育目标法案》。 教育预测与规划在我国的发展：新中国成立后，我国全面学习苏联的计划经济模式，开始仿照苏联编制国民经济发 展五年计划，教育规划是其中的一个组成部分； 1953 年，中国在制定国民经济发展“一五”计划的同时，教育部也 颁布了《 1953 年度教育事业计划》，这是我国第一个由国家教育行政主管部门正式颁布的教育规划； 1964 年，国 家发布了《中小学和职业教育七年规划要点（草案）》。同年，高等教育部颁布了《高等和中等教育七年规划（草案）》； 1966-1976 年“文化大革命”期间，教育规划和国民经济计划以及其他专项发展规划一样，被迫中止。 1977 年 11 月，我国重新修订了《十年规划纲要（草案）》； 1983 年，由国家计委和教育部和劳动人事部牵头，组 织中央各部委和各省、市、自治区参加，进行了第一次全国人才现状和人才需要预测； 1988 年国家教委组织完成了 《全国专门人才专项规划》分析了全国专门人才的现状、需求、对策，为教育预测与规划积累了经验； 1991 年，国 家发布了《教育事业“八五”计划（ 1991-1996 ）》，标志着我国的教育规划成为独立的专项规划步入正轨，此后 开始，每五年