考试招生制度改革解读.ppt

上海与浙江的落实方案对比 学生 类型 上海模式 浙江模式 中职校 学生 选拔 依据 中职校学业水平考试+综合素质评价+职业技能+统一考试（语文、数学、外语） 录取 模式 一档多投，考生可报考多所学校，为多所学校录取，并选择确认一所学校。 上海市属高校应用本科专业招收中职校生模式 上海与浙江的落实方案对比 学生 类型 上海模式 浙江模式 普高学生 + 历届生 选拔 依据 普通高中学业水平考试+综合素质评价+职业技能+春季高考 录取 模式 一档多投，考生可报考多所学校，为多所学校录取，并选择确认一所学校。 春季高考招生模式 关于考试内容和形式改革 考试内容和形式改革的主要内容 依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题 内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 2. 改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。 3. 加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。 4. 2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。 Thank You * * 实施意见明显地是问题导向，直面现行考试招生制度的这些重大问题，可以说是我国恢复高考以来最重要的一次改革方案。 * 这些原则体现了三项基本价值：体现社会的公平和公正；体现考试招生的科学性，服务于人才选拔；引导中小学教育健康发展，促进学生健康成长和成才。 * 我国高等教育资源分布不平衡。主要分布在东部，中西部高等教育资源与该地区人口以及对高等教育资源的需求差距很大。13个省市没有部属院校。部属院校在属地招生计划一般较多，2007年以后，国家已经采取措施，（1）2008-2012年，“协作计划”从3.5万人扩大到17万人，惠及内蒙古、山西、安徽、河南、广西、云南、贵州、甘肃等8个中西部省（区）；（2）降低部属院校在属地的招生计划，从2007年的34%降低到2014年的22%。从2014年招生录取比例看，全国最低的是重庆，大约70%，另两个最低的省份是广东和贵州，大约为70%点几。重庆和广东都是人口大省，贵州的高等教育资源比较匮乏。控制部属院校的招生比例，不但要看部属院校在本地的招生比例，还要看到该省市部属院校的数量、录取人数与全体考生的比例。 * 我国是一个城乡二元结构的国家，农村学生接受教育的机会、条件远远不如城市的学生，起跑线不同。改革开发以来，高等教育不断扩大，录取率约来越高。大量研究表明，改革开发以来，虽然城市和乡村学生升入高校的比例都大幅度增加，但进入重点高校和部属高校的农村子女的比例却在不断减小，而一些二本、三本高校和高职高专学校的农村子女的比例增加了。国家安排重点高校面向贫困地区定向招生，部属和省属重点高校安排一定名额招收边远、贫困和民族地区优秀农村学生，可以有效地平衡重点高校的生源，从长远看， 也有利于这些地区的经济和社会发展。 * 我们现在宣传的很好，理想很嗨，但实际上做不到。基础教育是否均衡发展，不是靠宣传的，看看当官的、有钱的是否择校就知道了。看当官的是否择校，就看看当官的子女都集中在哪些学校，看有钱的是否择校，看看学区房价格就知道了。吹没有用。 * 这部分规范了自主招生的时间，要求，方法和程序，防止自主招生出现新的腐败。 * 这部分也对高校招生提出了明确要求，施加了社会监督，明确了高校招生的责任主体，防止新的腐败。 考试招生制度改革解读 1. 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 2. 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 3. 上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案 4. 浙江省深化高等学校考试招生综合改革实施方案 国务院 关于深化考试招生制度改革的实施意见 解读 国务院的实施意见 现行考试招生制度的主要问题 唯分数论影响学生的全面发展 一考定终身使学生学习负担过重 区域、城乡入学机会存在差异 中小学择校现象较为突出 加分造假、违规招生现象时有发生 国务院的实施意见——基本原则 坚持育人为本，遵循教育规律 着力完善规则，确保公平公正 体现科学高效，提高选拔水平 加强统筹谋划，积极稳妥推进 国务院的实施意见——总体目标 到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度 形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式 健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制 构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥” 国务院的实施意见——主要任务和措施 （一）改进招生计划分配方式。1. 提高中西部地区和人口大省高考录取率。 （1）继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。 （2）部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。 （3）2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从