指南实验园汇报材料.docx

指南实验园汇报材料 让孩子健康幸福成长 麻涌镇中心幼儿园作为东莞市《指南》实验的实验园， 在市、镇幼教教研专家的指引下，认真组织老师学习并深入 领会教育部《 3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神，努力提 升保教工作质量， 在园长苏少芬的带领下， 在全园开展了 《指 南》的实验，现就两年来《指南》的实验工作汇报如下： 一、领导重视，经费保障 2015 年 10 月，我园成立了以园长苏少芬为组长，副园 长、级长、教研组长为落实具体实验工作的指南实验领导小组，领导小组根据本园实际，反复研讨，确立了实验活动主 题《让孩子健康快乐成长》 ，明确了各个成员的分工、 职责，同时明确了实验经费有保障。 二、创新学习方式，让老师在愉悦的学习过程中把《指南》读懂，深刻领会其精神实质 （一）传统的讲座学习形式 全园教师、家长代表参加学习， 采取了走出去、 请进来、分享式（外出学习者向全园老师分享） 的多种讲座学习模式，通过学习，老师明确了《指南》与《纲要》的关系，了解了 《指南》的结构和内容，掌握了以“幼儿为本，终身教育，家园共育，游戏为主”的核心理念。 （二）擂台式 1 分别设红、黄、蓝 3 个擂台，以级部为单位组成 3 个自 然组，每组 15 人，擂主按事先设置的问题按 1、 2、3、 4、 ------30 的顺序排到游戏板上，以答题正确为胜，答题错误为 败，每次答题时间 30 秒。每组队员按纵队先后顺序在 15 米 处的红线外站好， 3 个组听到指令“开始” ，排在第一位的队 员以最快的速度跑向擂台，任意取一题进行答题，答题时间 到，不管对错都以最快速度跑回队伍，与前往挑战的队员击 掌后下一位队员才能前往擂台挑战，以此方式进行，最后以 在规定的时间里答题正确的多少先后次序排名，计入级组文 明班的考核。这一学习方式很适合我园这支年轻的教师团队， 他们年轻，活泼，个人的学习结果联动了他们团队的业绩考 核，激发了他们为了团队努力学习，好好学习。更为老师引 领家长学习《指南》奠定了扎实的基本功。 （三）创新家长会的模式，丰富家长会的内涵 变以往的老师向家长“汇报式”为“引领家长学习式、 研讨式、 交流式”。我园成立了以园长为团长， 家长为代表， 班主任为主要成员的《指南》讲师团。全园家长会上，园长进行《指南》专题讲座，家长代表谈学习《指南》心得。班级家长会上，班主任根据本班幼儿年龄特点结合《指南》精神，紧紧围绕《让孩子健康快乐成长》主题进行专题讲座， 引领家长结合 《指南》精神反思家庭教育的方法， 把《指南》精神贯彻落实到家庭教育中。 2 三、分版块、有目的、有计划、有步骤的践行《指南》 根据本园实际，实验领导小组成员反复研讨，制定了主 题活动方案“让孩子健康幸福成长” ，每个版块将围绕这一活动方案构建版块活动方案，形成版块活动方案集。 （一）围绕实验活动主题，建构园本课程体系 小组成员以《 3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，以关注幼儿成长需要，培育幼儿幸福生活根基为取向，以培育具有充实生活经验，良好的行为习惯，潜在的学习能力，身心健康和谐发展”的快乐儿童为目标，制定了园本课程体系建设方案，课程体系分五个区块即：户外活动、主题教学、一 日生活微课程、区域活动、隐形课程（环境创设） 。 1、建构有质量的 2 小时户外活动 ①麻涌特色传统游戏创新优化进我园。划龙舟、舞龙、 舞狮，经过反复研讨实践， 形成了本园特色户外游戏方案集。 ②麻涌特色美食一条街搬进幼儿园，如观察美食材料的生长过程、美食的制作过程，经过多次对方案进行实践优化再实践再优化，形成了麻涌特色美食制作游戏活动方案集。 ③篮球、足球成人球类体育器械进幼儿园，课研组成员通过不断反复的进行理论实践理论再实践再上升为理论，最后得出了适合幼儿玩的气压、玩法，形成了篮球、足球特色游戏方案集、篮球足球花样操视频集。 2、主题教学 3 紧紧围绕麻涌的地方传统节日、中国的传统节日、小朋友的生日，构建了主题游戏活动方案系列，形成了特色传统节日游戏活动方案集和庆祝生日游戏活动方案集。 3、一日生活微课程 紧紧围绕生活中的细微片段时间， 构建了教育方案， 早、晚的接园、离园构建了礼仪教育活动方案，上下楼梯的交通 安全活动方案，餐前的礼仪教育活动方案，餐后的游戏活动方案等，形成了本园的一日生活微课程教育方案集。 4、区域活动 紧紧围绕五大领域教育内容，构建室内区域活动方案，经过不断的对每个区域从材料的投放、规则的制定、人数的安排、游戏方法的反复研讨、实践、优化形成了区域活动方案集。 5、环境创设 幼儿园环境是隐形教育课程，是一个重要的教育资源，不是简单的教育空间，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。我们从幼儿身心发展的规律和需要出发，充分挖掘和