定风波课件(公开课).ppt

定风波 苏轼  诵读课文，积累感悟 朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情 4、读明内容 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 诵读感知 写作缘由 。 词的小序交代了哪些信息？ 即事感怀 三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 ~~~~ ~~~ 时间、 人物、 事件、 地点、 特点：作者因一事而有感，发而成诗词 鉴赏要点： 1.首先要了解引发诗人感慨的“事” 2.从作者对待事情的态度体味其态度情“怀” 3.分析作者是怎样来抒发感情的 即事感怀特点及鉴赏要点 ~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ 上片： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 莫听：不要听，意思是不要管。 何妨：不妨。 吟啸：吟诗、长啸，表示意态闲适。 任平生：任凭一生 思考：上片写途中遇雨。作者是什么态度？ “莫听”“何妨”“谁怕”“轻”“任” (1)“莫听穿林打叶声”： “吟啸且徐行”： （2）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”： 面对风雨，不害怕，不逃避，轻松泰然，潇洒从容的人生态度。 泰然从容 不为坏境左右的自得心态。 下片： 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。 ~~~~~~ ~~~~ 料峭：微寒 萧瑟处：刚才遇雨的地方 1.词的下片写了什么内容？ 下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。 1.词人在“料峭春风”“微冷”中却看到“山头斜照却相迎”又是一种什么心态和感悟 ？ 作者认为，顺境逆境不能以一时定，阴雨之后有温暖的阳光； 2.词中“晴”和“雨”分别指什么？作者为什么 说“也无风雨也无晴”“？ “晴” “雨”也比喻的人生的顺境和逆境。 无论顺境逆境作者都一样 坦然面对，从容接受。表明了作者宠辱偕忘，超然物外的旷达人生境界。 本词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，表现出藐视祸难、旷达超脱的智者襟怀。 主题： 总结： 定风波 事： 苏轼遇雨 生活中要泰然从容、乐观、旷达 无所畏惧，坦然面对人生的磨难、挫折、困境 怀(生活 态度)： 表现方法： 比喻 以小见大 探究：这首词中，词人是一个怎样的形象？ 词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 同学们，你经历过人生的“风雨”吗？你有过走投无路的感觉吗？你以后准备怎样对待你的人生呢？