高中优秀教师先进事迹材料.docx

高中教师先进事迹材料精选一 十四年前，他怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师。 他时时处处以一名共产党员的身份严格要求自己， 工作中兢兢业业、 一丝不苟，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，努力把教育教学工作做得更好 他就是南京三中数学组叶德武老师。 学高为师 在知识结构上，他具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在他的学生时代， 当他选择教师作为自己的职业时， 他就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础， 广泛摄取各方面的知识， 并努力做到专与博的有机结合。 在大学以及教学过程中， 他努力掌握专业知识体系， 透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科的必威体育精装版研究成果和发展趋势。 正因为掌握了知识的内在规律，他在课堂上融会贯通，灵活运用，驾驭自如。 作为一个老教师， 他在盱眙中学做了 6 年备课组长，在三中做了 4 年的备课组长。做备课组长期间，他精心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强。 成功的教学是有特色的教学， 是一个教师成熟的标志。 在教学过程中， 他不断探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，他注重前后知识间的联系，善于 利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新 ; 在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、 探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。 在教学空余时间，他勤耕不辍，不断吸取专业知识并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的教育教学过程中去， 并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果： 02 年 12 月论文《由高考题向量解法谈向量教学》获淮阴市高中组二等奖 ; 04 年 6 月论文《研究出彩——欧拉公式的子命题及其应用》在《中学数学》 杂志发表 ; 06 年 6 月论文《解析几何问题的向量解法》在《中学数学杂志》 ( 高中 ) 发 ; 06 年 12 月论文《一类不等式的统一证法及推论》在《中学数学教学参考》 发表 ; 06 年 11 月论文《谈转换思想的解题策略》获江苏省优秀论文奖 ; 08 年 5 月，教学案例《数学的教学核心，稚化教师思维，暴露思维过程— — 平面向量坐标运算 教学过程及反思》获“南京市优秀教学案例三等奖”。 另外两篇《骗术中的概率》、《确定平面区域方法又一种》正在修改中。 一枝独放不是春， 百花齐放香满园。 在注重自身提高的同时， 他认真地为学校培养后备的人才， 以求得学校和数学科目的更好的发展。 作为备课组长， 他指导青年教师石磊、李劲松，经常带领他们备课，一起探讨，对他们的教学给予了悉心精心的指导。 07 年的高考中，他们两位数学老师也取得了优异的成绩。石 磊老师 04 年度考核为优秀 , 论文《浅谈解题教学——记一堂习题课的两点体会》获市论文二等奖。在刚结束的校青年教师优质课比赛中又喜获一等奖。 德高为范 作为优秀的老师， 他必然也是一位优秀的班主任。 他原任教于盱眙中学， 任 教的 10 年里，他做了 6 年班主任，兼任 2 年教科室副主任。其中四年毕业班班主任，送走了 98 届， 01 届， 02 届， 03 届四届毕业生。 01 届毕业班带得尤为出色：他所带的实验班高一 (1) 班 67 人全部本科达线，班上清华北大的学生达 5 人之多。作为数学任课老师， 他带得这个班的数学平均分 130 多分，超同年淮阴中学实验班。 这些成果的取得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如 02 届高中毕业生 李甲，沉迷于网络游戏， 家长都放弃了。 但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他经常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通交流，和李甲谈人生谈理想，终于把心思放在了学习上，那年高考考上扬州大学。 所以荣誉的获得是理所当然的。 他于 1997 年至 2002 年连续五年被评为盱眙中学骨干教师或首席教师。 2002 年 9 月被评为盱眙县首届数学学科带头人。 2002 年 11 月被评为淮阴市“十百千”人才。 到了三中，他很好地实现了县中班主任到城市班主任的转换， 并按照自己的 特色带出了优秀的班级。 04~05 年度，他任高一 (7) 班班主任，教 (6) ， (7) 两个班的数学。面对相对 娇生惯养的城里孩子，他想尽办法，下了不少苦功。 ( 一) 激发学生的斗志，形成班级凝聚力。 区别于农村的孩子， 南京的孩子普遍具有一种优越感， 考上大学并非他们一 生的唯一的选择。 由于社会的多元化， 南京的孩子在高考落榜后， 比农村的孩子 拥有更多的选择机会。 认为在现在的状况下努力一点也就上个二本， 和三本有什 么区别 ?面对这种情况，他及时召开了“人生能有几回搏”的主题班会。鼓励孩