基础教育改革复习提纲.doc

PAGE PAGE 4 基础教育改革 期末考试复习提纲——2012年下半年 1、“最受学生欢迎的十种老师”的特征各是什么？ 第一，“像父亲一样严而有度”。 第二，“像母亲一样慈爱”。这是学生喜欢的第二种老师。 第三，就是“实习教师”。 实习老师有什么好？1.年轻；2.平等；3. 精力充沛，有激情。这是实习老师给老师的暗示。 第四，“宽容的老师”。 第五，“帅哥老师”。 第六，“温柔的美女老师”。 第七，“风趣幽默的老师”。 第八，“充满爱心的老师”。 第九，“以身作则的老师”。 第十，“真才实学”。 2、观看代表十种老师类型的十部电影（电视剧）： 《放牛班的春天》：代表的是，“像父亲一样严而有度”的老师类型。 《乡村女教师》：代表的是，“像母亲一样慈爱”的老师类型。 《麻辣教师》：代表的是，“实习教师”的老师类型。 《音乐之声》：代表的是，“宽容的老师”的老师类型。 《十八岁的天空》：代表的是，“帅哥老师”的老师类型。 《蒙娜丽莎的微笑》：代表的是，第六种老师：“温柔的美女老师”。 《春风化雨》（又名《死亡诗社》）：代表的是，第七种老师：“风趣幽默的老师”。 《烛光里的微笑》：代表的是，第八种老师：“充满爱心的老师”。 《一个都不能少》：代表的是，第九种老师：“以身作则的老师”。 《大宅门》：代表的是，第十种受学生欢迎的老师：“真才实学”。 ? 2、什么是课程智慧？什么是教学智慧？什么是管理智慧？ 课程智慧，就是说，这个老师上课的时候，他讲的知识比较丰富，丰富不是杂多、杂乱。而是这些丰富的知识让学生感觉到有足够的信息量，而不是贫乏、简单。教师的课程智慧主要显示为教师的“备课”。 一个好的老师，他就是应该不断地阅读，寻找新的资源，那样，他讲课会比较丰富。（教师应具备以下课程智慧：①吃透教材；②补充教材；③更新教材。） 教学智慧是教师个体在教学实践中，依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合能力。 教师的“教学智慧”主要显示为教师的“课堂”行为。教师的“教学智慧” 概括为三点，这三点也可以视为一堂好课的基本要素：第一是传道，第二是授业、第三是解惑。关于教师的教学智慧，有以下说法：第一，要能够把简单知识搞复杂，并能够把“复杂”还原为“简单”。第二，有节奏感。 管理智慧，教师应具备以下管理智慧：（一）民主管理。教师要培育学生的民主精神。民主就是让学生自己作主，我们只在需要的时候提供帮助。教师是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于这个教师是否能够培育学生的民主精神，让学生“过民主生活”。(二) 管理技巧。教师要有一些管理技巧。一个好的学科老师，表面上没有当班主任，实际上他是“看不见”的班主任。每一个人，他能够被别人管，同时也能够管别人。这是最基本的管理制度、管理模式。“管理技巧”是重要的，但所有的管理技巧，都只算是管理智慧的“辅助策略”。（三）教师威信。教师要有威信。“教师威信”除了“爱”，还有“敬畏”。 一个好的老师，应该是让这个班里面的每一个孩子都有活力。 3、三条教育隐喻：学习就是打游戏、学习就是学走路、学习就是认地图。 ? “打游戏”它意味着反馈与矫正是重要的；“认地图”它意味着我们一定要掌握整体的知识结构，否则你会迷路的；“学走路” 意味着亲自尝试，主动学习。 记住了这几个比喻，就会引出“授业”与“解惑”的秘密：第一，及时反馈并矫正；第二，整体教育（知识结构）；第三，引起主动学习。 4、对“传道”、“授业”、“解惑”的理解。 传道。传道，我们把它理解为教师以自己的人格魅力对学生构成影响。真正有教学智慧的人，他首先要能够“传道”。可是，“道”是很难传递的，只能感染。我们要用自己的人格魅力、自己的情感、态度、价值观去感染孩子们。我们先让我们自己生活得有激情，先让我们自己的身上有力量感，然后，我们的孩子慢慢地就会受影响，他们会找到自己的感觉。这就是“传道”。 授业。“授业”，主要是传授“学业”，传授基础知识和相关的技能。教师在“授业”的时候，第一，要能够及时反馈并矫正。第二，要重视“知识结构”，即整体教育（知识结构）。 （三）解惑。这意味着引起学生主动学习：让学生有困惑之后，再引导学生解决困惑。学习就是一个自己走路的过程，是一个自学的过程。要能够让学生亲自尝试，引起学生主动学习。 5、教师的职业道德与人格魅力 ? 教师职业道德有哪些核心内容？ 第一，爱国守法。这是从事教师行业的一个基本要求。 第二，爱岗敬业。忠于人民的教育事业，勤恳敬业，这是教师职业的本质要求。 第三，关爱学生。热爱教师职业，就要学会爱学生，这是当代教师的师德的要求。 第四，教书育人。这是教师的天职。 第五，为人师表。严于律己，以身作则，这是教师职业的内在要求