低年级青少年法制教育教案.doc

青少年 法制教育读本 小学版（低年级） 木石镇 小学 班 级 科任教师 20 年 月 第一课 法律就在我身边 教学目标： 1.让学生知道生活处处有规则。 2.让学生懂得人人都要守规则。 课时：2课时 第一课时 生活处处有规则 教学目标： 1.让学生知道生活处处有规则。 2.小学生在学校里要遵守规则。 教学过程： 一、情景再现，了解规则。 1、出示图片，再现情景。 1）、交流：图上的小朋友在做什么？ 玩游戏的时候我们都应该怎样做？（遵守规则） 2）、上课铃响了，同学们是怎样做的？ 随即采访：为什么这样做？ 2、师总结：生活中处处有规则。 二、联系生活，体会生活中处处有规则。 1、小朋友们想一想生活中哪里还有规则？ 2、出示图片了解规则。（乘坐公交车，红绿灯，上下楼梯，放学排队，购物交款，银行……） 3、小法官。 1）、出示图片，师讲情景故事： A、两个小朋友买了冰棍，边走边吃，随手就把包装纸扔到了地下。 B、童童在墙上乱涂乱画。 交流：图片中小朋友的做法是不是遵守规则的行为？ 如果你在旁边会怎么做？ 三、小小法博士。 1、出示资料，师讲解： 法律就是国家制定的规则，约束着我们每一个人的行为。 只有大家都自觉遵守各种规则，我们的生活才会有序、和谐。 2、总结再次体会：生活中处处有规则。 3、积累 老师带领大家一起读：“法律面前人人平等，人人都要遵守法律。” 四、请你来参与 如果生活中没有了规则，将会怎样？ 第二课时 人人都要遵守规则 教学目标： 1、让学生懂得人人都要守规则。 2、知道一旦违反了法律就要受到惩罚。 教学过程： 一、情景再现，了解违反规则就要受罚。 1、出示图片讲解:足球场上，一名球员用手去挡球，裁判员向他出示了黄牌。让学生初步感知：违反规则就要受罚。 2、出示图片交流： 图中的人分别违反了什么规则？他们违反规则后会导致什么后果？ 二、联系生活，体会生活中处处有规则，违反规则就要受罚。 1、生活中如果发生下列情况，你会怎么办？ 师讲事例： a、放学回家过马路时，赶上了红灯，但是没有过往车辆，奶奶要拉你过马路。 b、课间活动时，你在班里捡到了一支自动铅笔。 c、数学考试中，老师去办公室拿东西，同桌问你某一题的答案。 学生交流，汇报。 2、你的身边还有哪些因不遵守规则而受到惩罚的事例。 学生小组交流。 分组汇报。 三、小小法博士。 师讲解：同学们，通过第一颗的学习，我们知道了人人都要遵守规则。如果有人违反了规则就会受到惩罚。 四、积累 老师领读：法律是国家制定的规则，一旦违反了法律，就要受到法律的惩罚。 四、请你来参与 与爸爸妈妈一起查一查“没有规矩，不成方圆”的含义，讲给同学听。 第二课 国旗、国徽与国歌 教学目标： 1.让学生知道五星红旗是伟大祖国的象征。 2.让学生知道国徽是伟大祖国的标志。 3、让学生知道国歌是民族精神的体现。 课时：3课时 第一课时 五星红旗是伟大祖国的象征 教学目标： 1.让学生知道五星红旗是伟大祖国的象征。 2.让学生懂得要爱护国旗。 教学过程： 一、情景再现，引导学生了解国旗。 1、出示图片，再现情景，认识国旗。 1）、交流：图上画的是什么？ 2）、师介绍国旗知识： 1949年9月27日，五星红旗被确定为中华人民共和国国旗。  “五星红旗”所代表的意义：中间的大星星代表中国共产党，四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。国旗上的红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈 用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。 2、欣赏：天安门广场的升旗仪式。 说一说，你的感受是什么？ 3、师总结：国旗代表着国家的尊严，我们应当爱护它。 二、请你来参与 1、出示学校旗杆及升旗图片。 交流：你看到了什么？ 同座交流，汇报。 2、升国旗时，我们应该怎样做？ 小组讨论，汇报 3、我来画国旗。 三、积累 老师带领大家一起读：“国旗代表着国家的尊严，我们应当爱护它。” 第二课时 国徽是伟大祖国的标志 教学目标： 1.让学生知道国徽是伟大祖国的标志。 2.让学生懂得要尊重、爱护国徽。 教学过程：