传播学课件2011完整详细版.ppt

传播学课程概况 传播学是影视学院新闻传播学科、广告学科、广播电视艺术学科、影视工程学科的专业基础课。 （一）教学目的： 本课程目的是使学生了解传播学的发展情况，掌握传播学基本概念，了解传播学理论研究及其成果，学会用传播学的理论分析传播现象。 （二）教学内容： 传播与传播学，传播过程及模式，传播功能，人际传播、大众传播、传播五要素分析。 （三）教学方法： 互动式教学，讨论式教学，多媒体教学。 传播是什么？ 传播是什么？ 第一章 传播与传播学（4个课时） 第一节 什么是传播（2个课时） 二、传播的定义 ▲共享说 “传播就是变独有为共有的过程。” ——戈德 ▲ 影响劝服说 强调传播是传者欲对受者施加影响的行为。如法律宣传、技术推 广等。 ▲符号说 “运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、 技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。” ——贝雷尔森和塞纳 ▲互动说 强调了传播者与受传者之间通过信息传播相互影响、相互作用的 双向性和互动性 ——霍夫兰 比较有代表性的分类： 四分法：自我传播、人际传播、组织传播、大众 传播。 二分法：人际传播与大众传播 从本质上讲，人类现有的传播活动基本上分属两大 类型，即人际传播与大众传播 对传播类型的划分，有利于传播研究的深化。划分 标准的不同会导致不同的传播类型。同时还要注意到， 各种传播类型之间并非截然分明，很多情况下几类传播 方式同时存在并发生相互作用。传播类型的分类是相对 的。 第二节 传播学的孕育与诞生 一、传播学形成的社会因素 传播学作为一门学科，孕育于20世纪上半叶，形成于 20世纪中期，诞生在美国。对传播学的形成发生作用的 环境条件错综复杂，其中主要都集在政治、经济、军事、 媒介等方面。 1、政治 美国的政治生活；总统选举。 案例：1940年，小罗斯福和维基竞选中的大众传媒 1948年杜威和杜鲁门之战 一、传播学形成的社会因素 2、军事 两次世界大战，心理战。 A、在美国，传媒业成为独立而强大的产业。 好莱坞借大萧条迎来黄金时期 B、广告活动兴盛 C、国家经济的繁荣，洛克菲勒基金会等传媒研究基金会的创立。 一、传播学形成的社会因素 4、媒介的发展 媒介的发展改变着人类的生活面貌和生活方式，社会学家对传 播问题的关注。 媒介兴起给人们带来了空前的信息和娱乐,也影响到人们的生存 和一些心理的状态。 黄色新闻大战源自19世纪末美国两位著名报业大亨威廉·赫斯特与 约瑟夫·普利策的竞争 约瑟夫·普利策 威廉·赫斯特 二、传播学形成的学科背景 传播学的理论基础是由众多相关学科奠定的，如： 行为科学 （社会学、心理学、社会心理学、政治学、语言学、 符号学等） 信息科学（信息论、控制论、系统论、统计学等） 具有代表性、经典性的研究成果如： 库利的互动理论（社会学、社会心理学）； 李普曼的《舆论学》（新闻学） 拉斯韦尔对战争宣传的分析 （政治学） 卢因的群体动力学（社会心理学） 霍夫兰的劝服和态度改变的研究（实验心理学） 拉扎斯菲尔德对选举投票行为的调查(社会学）； 申农对信息理论的贡献（信息科学） 查尔斯.莫里斯的符号学的研究（符号学、语言学） 三、传播学的四大先驱 1、政治学家拉斯维尔（1902－1978） A、宣传理论经典之作：《世界大战中的宣传技巧》 B、《传播在社会中的结构与功能》 内部结构上，分析传播过程中的诸要素，提出5W模 式；划分了传播学研究的五大领域。 外部功能上，概括传播活动的社会作用。 　 C、内容分析法。 拉斯韦尔的许多开创性的工作，奠定了传播学研究 的基本范围和层面，他是当之无愧的传播学先驱者之一。 三、传播学的四大先驱 2、心理学家卢因 （1890－1947） “把关人”； “团体动力学”提出给 传播学的启示: 媒体欲对“个体”施加 影响必须考虑到其身后的 “群体”的强大制约机能。 三、传播学的四大先驱 3、社会学